一、生命教育的现实意义
学校开设思想品德教育课，是为了把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的祖国人才，而生命教育的开展则可以为学生日后成人成才打下良好的心理基础。归根结底，教育是为了培养人才，是以人为本的教育，一切都要以学生为出发点。试想，一批心理脆弱、心理承受能力差的学生，即使掌握再高深的学问，能支撑起祖国的明天吗？一批心理已经扭曲，漠视自己和他人生命的学生，能更好地为现代化服务吗？一批缺乏基本的生活技能，遇到危险不能自救的学生，又如何坚强茁壮地长成栋梁之才？因此，在学生的思想品德教育领域，不能缺少生命教育这一重要的一课。
二、初中品德课课堂教学改革
1.教材为主，案例为辅
教师授课，首先要深入研究教材，吃透教材，明确教材规定的教学任务。教材为教师授课指引了明确方向。以粤教版思想品德七年级下册第五单元《珍爱生命》为例。这一单元分为生命宝贵、感受青春、人生多彩三个小节。教师首先要思考为什么分为这三个小节，每个小节之间是什么关系，在每个小节中要呈献给学生什么知识，等等。只有把教材吃透了，才能教给学生更清晰、更详尽的知识。教师授课，如果只参考教材，未免有些枯燥，甚至落了照本宣科之下乘。生活中有无穷无尽的案例供参考，要善于从中选取素材。新闻报道中的案例，发生在身边的新鲜事，都能给学生呈现最真实、最新鲜、最震撼内心的场景。
2.营造良好的课堂氛围
枯燥沉闷的课堂气氛，往往会令教学效果大打折扣；轻松愉悦的课堂氛围才能让知识更快、更容易地走进学生内心，起到事半功倍的效果。生命教育听起来是个比较沉重的话题，这更需要教师营造和谐轻松的课堂氛围。学生身心放松，尽情汲取教师传授的知识；教师通过鲜活的案例，告诉学生生命的意义，会让学生在轻松愉快中，在爱的怀抱中，感受生命，学会珍视生命。
3.家校结合，实现共育
生命教育不单单是学校和老师的事情，更是家庭、家长的事情。家庭教育要配合学校教育，并且保持家校教育的一致性，做到学校教育和家庭教育双管齐下，这样才能取得更好的教育效果。
4.模拟实践，切实感受
生命教育也不是单单口头教育就能让学生深刻体会到的。生命教育要靠学生自己去体验，在体验中感受生命。教师应善于利用多媒体教学，为学生播放生命教育的视频，让学生在动态的画面、立体的音效中将自己带入其中，切实感受。教师也可以设置模拟实践环节，如粤教版思想品德七年级下册七单元第三小节《自我保护》中，教师可以让几个学生模拟“抢钱”游戏，由学生自己讨论自救方案并模拟实践结果，让学生学会遇到危险时如何逃脱，而不是把自己陷入更危险的境地。总之，生命教育已经成为初中思想品德教育中不可或缺的一课，也是当前初中生迫切需要补充的教育内容。作为新时代的品德教师，必须认清形势，把握需要，通过自己的努力和改变，提高自己的教学水平，为学生上好生命教育这人生的重要一课。
作者：张晓玲 单位：广东省惠东县平山第三中学