一、提升学校硬件水平
初中生物也是一门实验学科，良好的硬件教学条件也是提高初中生物课堂教学效率的重要影响因素。学校要合理规划教学资源配置，重视生物教学资源的配置，并合理配置生物教学资源。学校可以多配置生物图片、投影仪和显微镜等价格便宜的生物教学用具，而且这些教学用具可以通过色彩、图片等直接的方式刺激学生的感官，激发学生的兴趣，促使学生主动参与课堂教学，也为学生独立观察和自主动手操作创造条件。
二、完善课堂教学方式
现代课堂教学中，学生不再处于被动学习的地位，在课堂教学中，学生和教师是互为主体的关系，课堂教学不再是教师一个人的活动。因此，教师在课堂教学中要改变教学方式，让学生在教学过程中体现主体的地位，调动学生参与学习的积极性和主动性，让学生积极参与教学过程和探索教学内容。要做到高效的生物课堂教学，教师要注意以下几个问题。
1.营造良好的学习环境。教师要以学生的心理特点为依据，灵活使用教学方法，激发学生学习的内在动力，让学生主动参与学习。如学生回答教师提出的问题后，教师应本着鼓励和维护学生自尊心的原则来评价学生回答，即使学生的回答有误，教师也不能直接批评学生，以免刺激学生，降低学生学习的兴趣。在课堂中教师要多用鼓励性的话语激励学生，让学生感受到教师对学生的信任和关注，让学生敢于和踊跃参与课堂教学，从而实现高校课堂教学。
2.激发并维持学习兴趣。生物具有较强的综合性，而且生物学科也是一门新兴的学科，教师可以充分利用这一优势，激发学生学习的兴趣。例如，教师可向学生介绍生物学科领域新的研究成果以及未来的发展趋势，让学生学以致用，灵活使用实验演示、生物事实等方式导入新课，激发学生内在的求知欲望。除这些方法之外，教师还可以利用其它有效的方法来激发学生的兴趣和求知欲。总之，教师要根据教材内容特点和学生思想状况，随机应变，灵活运用。
三、充分利用农村元素实现高校课堂
农村初中学校虽然硬件水平很低，但是农村初中学校也有着得天独厚的优势——自然环境和生物资源。初中生物教材的内容多为动植物、农业生产和环境保护，丰富的生物资源以及当地的自然环境为学生学习的生物提供了许多有利的教学资源，如果教师能够合理利用这些资源，将极大的提高课堂教学效果。例如，学习《生物的生殖和发育》，对大多数农村初中学生都接触过生物的生殖和发育，如狗、鸡等家畜家禽、小鸟以及养蚕，学习生物的生殖和发育这一章节时，教师就可以利用学生在生活中的观察和积累，让学生找描述出生物的生殖和发育，找出自己的疑问和问题，教师在课堂中针对学生提出的问题再一一解决，就能很好的提高课堂教学效率，还能培养学生观察和提出问题的能力。总之，在实现高校课堂教学中，教师一定要在课堂中体现学生在教学过程中的主导地位，激发学生的兴趣，让学生产生学习生物的内在驱动力量，让学生自主参与课堂教学，从而提高教学质量，构建高校生物课堂。
作者：谢春花 单位：江西省井冈山市东上希望学校