技工学校应树立素质教育的理念，全面推进素质教育，加强对技工学校学生音乐素质教育实效性的重视。首先，我们技工学校应该强化学生的音乐基础教育，提升学生的业务知识。技术学校的学生生源，大部分是来自初中及部分高中没有能够考上大学的学生，因此相对而言，他们的基础文化素质普遍偏低，而技工学校的重心往往在技术教学，而忽略文化素质教育。音乐基础文化是一个人基本文化素养的体现，对于音乐学科的学习也有着重要的影响。随着社会发展，对知识的要求也越来越高，仅仅凭借通过学习来获得知识已经远远不够，学生必须具备不断学习、更新知识的能力。
只有基础教育达到了一定高度，才会提高对音乐的学习和接受程度，才会对其他学科灵活运用转换到实践中去，从而适应未来的市场经济的发展，因此，技工教育应重视基础文化课，对音乐教育上，更是要加强学生对音乐基础知识的了解，才可以培养未来对音乐的审美鉴赏力、音乐的理解和表现力。其次，学校应该鼓励素质教育的创新，实行新课改。以往的技工学校是职业技能教育，使技工学校中存在着重知识、轻能力，重操作、轻创新的倾向，从而忽略了包括音乐素质教育在内的文化课培养，在一定程度上使得学生适应性差，缺乏创新意识。无法满足当前社会对通用型和复合型的人才的需要。因而，学校应大力鼓励素质教育的创新精神，有利于提高学生的整体素质来应对竞争日益激烈的现代社会。
技工学校要重视和掌握社会对人才的需求趋势，通过现代多媒体技术，使学生在熟悉音乐专业知识的同时，能够迅速掌握音乐技能，成为既有扎实的基础理论，又具有实践性的新世纪人才。新课改方案的提出对技工学校同样适用，教师在对学生进行音乐教学时，可以转变身份立场，给予学生更多的机会去站上讲台，让学生真正成为课堂上的主体，教师充分发挥主导作用，始终掌握对知识讲解和课堂进度的把控，教师可以创新教学方式方法，通过演练、游戏等其他方式取代死板的上课模式，让学生不仅仅是掌握基础理论知识，而是能够加强动手实践能力，灵活运用到日常生活、工作中。
再者，技校在开展音乐素质教育时，要在课堂上始终传播正确的人生观、价值观和思想品德。我国的社会需要的是始终是德才兼备的劳动者。同时，还要注重学生心理素质的培养，如：技校在音乐鉴赏课程中，可以通过讲解名曲名家背后的辛酸故事来鼓励和支持那些为自己梦想而奋斗的年轻人，同时，一个歌曲中所反映出的团结友爱、勇敢坚强的精神也能够去鼓舞那些心理素质薄弱的学生，去直面人生的困难，挑战生活。面对激烈竞争、迅速变化的世界，只有具有良好的心理素质的技校学生才能适应未来社会的需要。技校在提高学生音乐素质教育时，也要加强对学生综合素质的培养，如交际能力、语言表达能力、协调能力，组织管理能力等。
只有全面发展的人才才不会被社会所淘汰，未来社会不仅需要技校徐盛熟练的操作能力，还需要全面的综合素质。技校的学生要有适应企业和社会的能力，技校要鼓励学生勤于思考，善于总结。另外，良好的身体素质也是技校学生能够立足社会的保障。
作者：李凉 单位：南阳市高级技工学校