一、初中语文教学在新课改后改进措施
1.挖掘每个学生自身的潜能
首先要让每个学生在原有语文水平的基础上得到进一步发展，教师要改进教学手段、教学方法和教学过程，公平、客观对待学生，给学生参与的机会。
例如转变课堂教学的问答式，将“答题卡”发放给学生，让其他学生做答，教师予以评判和修改，并将信息回馈给学生，这样能够锻炼学生解题能力和记忆力。其次增强学生语文素养。语文教学要增强学生使用母语的能力，培养发展汉语语感的思维，提高学生交际、写作和阅读能力。此外语文教学可以树立学生健全人格，推动身心和综合素质的共同发展。最后培养学生合作精神，发展探究式学习方式。学生参与教学的深度、广度和积极性，影响着语文课堂的教学效果。增加小组学习的形式，通过同学间的探讨、聆听、提问和发言来完成语文学习，让学生学会尊重他人、倾听他人的想法。
2.对教学形式进行改革
首先创新课堂教学形式。要逐步转变以教材、教师为中心的教学形式，提升学生的中心和主体地位。
运用具有创新性的教学方法，例如自学辅导法、实验探究法、问题情境教学法、讨论式教学法、“学案导学式”等方式，转变观念、改变单一教学方式，让学生学会思考，主动发言。其次丰富学习内容。
新课改后的初中语文不但要学习基础知识，还要向纵深发展，用语文独有的敏锐性去思考和认识生活，进行生态理论、环境理论等教育。新教材增加与实际生活有密切联系的内容，教师要收集新发现、新科技资料或者地方资料，并分小组进行研究和讨论，激发学生学习热情，提高他们解决问题的能力和意识。让学生情感自由、创新自由和思想自由，调动学生学习的主动性和积极性。
3.优化教学方式
初中语文课程改革明确提出，要构建起有活力又开放的语文课程。语文教学要立足于现实，面向未来、面向世界。要不断拓展语文学习以及语文知识应用的范围，重视现代化教学方式的应用，进行跨学科的学习，让学生在不同方法和内容的整合、渗透和交流中开阔视野，增强学习效率，得到能够适应现代社会的实践能力。
语文运用多媒体进行教学，不但改变传统的思维方式，也让语文课更加形象，加深学生对书本知识的认识。例如在学习《苏州园林》时，教师可以通过CAI课件，将退思园、拙政园以及其他古代园林的风貌展现在学生眼前，让他们在教师的讲解中欣赏舞榭歌台、假山盆景、小桥流水，并对园林的装饰和结构予以了解。运用现代化教学模式，改变教学思路，让语文课堂气氛更加活泼生动。
二、结论
新时期的初中语文教学一定要打破旧有的教学思维，增强教师思想意识，教师要积极转变教学形式和教学理念，逐步优化教学方式，将初中语文教育所具有的潜能发挥出来，运用新的思路实施语文新课改，完成设定的教学目标，帮助学生逐渐形成健全的语文素养，并提升学生综合素质。
作者：何永久 单位：内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树第三中学