一、教研室的相关活动也没有形成规律性，无法得到保证
一般情况下应该是每周进行一次活动，但是由于与院系的党政学习、例会或者其他情况时间进行冲撞，由此导致活动无法进行有效的开展，同时由于教研室活动场所的供应时间没有得到充分保证，因此时间非常有限。同时在教研室的管理效果上缺乏有效的目标性，教研室与院系在其管理上缺乏有效的思想沟通，一般情况下其管理目标多由管理者自行分析设计，缺乏多方面的参考共商。教研室的设置也并不科学，教研室设立繁多，但是却没有有效的师资资源进行有效供给，大多老师属于兼职参与到教研室工作中，由于教师的身份一人多职，因此对于教研室的工作难以顾忌，特别是在上课与科研的繁重工作下，更少参与到教研室的活动中。同时由于教研室的制度管理并不规范，对于人员的管理缺乏了约束。在某些方面，师生的配比也不科学，有的教师学生较多，教学压力大，而有的教研室学生相对较少，教师资源又未充分发挥。
二、教研室管理的对策
1.明确教研室制度。将教研室的活动等日常规范进行科学的规划和更为强度的执行。将日常活动的参与与个人的发展相连。制度管理上一方面不能对学校的整体规范进行冲击，但是也要注重教研室的具有科学合理的制度化。制度管理要有原则性，按照具体规范条例进行，明确管理人员责任，针对各工作环节进行活动的制度建立，从而让管理得到有规矩可循。同时要加强教研室活动评估，建立等级评定规范，同时进行相关奖惩制度来提升制度执行的动力。
2.确定教研室的管理目标。明确教研室的管理任务，一方面要以教学为中心，同时要以师资队伍的建设为首要和专业、课程的具体建设放在管理中心位置。将教学进行与时俱进的改革，发挥教学科研工作的优势与资源效果。对与师资对于要进行不断的培养、引进与优化，让师资结构得到不断的完善。在师资队伍的引进上，多开辟新的优质渠道，教师要具有较高的政治素质、科研教学业务水平，同时有较强的工作责任心，以此标准来进行有效的挑选。同时也可以进行在读博硕人员担任导师助理或者作为本科生的导师工作，根据情况进行以老带新的模式开展。同时进行规范的师资队伍完善计划，从而进行有步奏的推进，让教师队伍的知识结构、经验、学历等情况进行有效的调整。在课程与专业的研究设置上，要以提升其当下水平为目标，凸显学科特性和优势，保证其建设工作产生效果和切实的落实。同时加强资源共享，让建设水平不断攀升，而不仅仅局限在已有状况的自我摸寻。要充分结合自有的人力、物力、专业特色进行有效的综合整理。
3.提供教研室更多的人力、物力支持。教研室一方面可以获得来自学校的资金、人力支持，也可以自身发挥能力获得来自社会的支持。学校要为教研室配备足够的管理人员，在相关工作上可以给予更多辅助的人力支持，避免管理者承受过重的工作负担和压力，影响管理工作的品质。在资金上要给予更多的补助来帮助科研活动的有效开展，避免因为资源不足而导致教研工作无法有效开展。学校也可以协助教研室进行相关社会资源的引入，这样不仅可以弥补现存资源不足的问题，还可以不增加学校的相关压力。
三、结语
教研室管理工作并不是一朝一夕可以得到显著成效，需要在各个环节进行有效的规划和执行，需要将内外环境进行有效的改革调整，给予更多的辅助与支持。其中教研室的管理者虽然负责日常事物，但是更多情况下需要学校对于教研室的管理以及相关管理目标进行重视，才能提升管理的动力和水平。失去了学校的重视，在很多细节工作的执行上都会存在一定阻碍，从而导致虽然有好的设想，但是却没有办法执行。
作者：刘红 单位：陕西服装工程学院
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