1有助于提升学生实践操作能力、完善自我人格
具有地方特色的综合性、设计性实验在我校人才培养体系中起到了科研训练的作用。我院在综合性、设计性实验开设方面做了诸多尝试，近二年来，先后有16位教师和106名学生参与其中;不少老师愿意担任实验中心兼职指导学生设计实验，极大的提高了师生参与科研的积极性。我院综合性、设计性实验中一般2～3人分为一组;学生在自行查阅文献、设计与实施方案及撰写实验报告的整个实验过程中，实践的操作能力得到了很好的锻炼，培养学生科学求索精神和创新实践能力的同时，也提升了学生团结协作精神和人际交往能力等综合素养，培养了适应地方发展所需的专业人才，更有助于塑造学生完善的人格。
2充分利用地方特色资源开展综合性、设计性实验
铜仁市地处贵州省东部，成矿地质条件良好，目前已发现矿种59种，查明资源储量的矿种30余种，包括汞、锰、铅、钾等22种金属矿物。优越的地理位置、丰富的矿藏资源为新型材料的合成研究提供了坚实的基础。钾是植物营养的品质元素，在自然界没有单质形态存在，主要以盐的形式广泛的分布于陆地和海洋中。可溶性钾矿在我国较为匮乏，我国农业生产所需的钾肥三分之二需要通过进口供应，在我国具有储量丰富的不溶性钾岩矿石的条件下，如能够得到有效利用和开发，必将使缺钾局面得到很大程度的缓解。铜仁市万山地区富含大量的不溶性含钾页岩，矿石中K2O的含量在8.4%～11.1%之间，初步估计的储量在10亿吨以上，远景储量在50亿吨以上，有比较好的开发前景。基于此，多数化学工作者对含钾页岩提钾技术进行了研究，力图将不溶性钾转变为可利用的钾肥，由此而衍生出多种测钾含量的方法，其中仪器分析方法和化学分析方法取得了部分成效。我们以万山含钾页岩提钾后浸出液中钾的分析方法为实验题材设计实验方案进行综合或设计性实验，以期找出适于万山含钾页岩的简便低廉的化学分析方法，为深入研究含钾页岩的溶出技术提供一定参考依据。我市固然具有丰富的矿产资源，但就其开发利用的同时也对周边环境产生了严重的安全隐患，其中固体废弃物所导致的重金属污染对生态系统的破坏尤为严重。由于重金属污染具有滞后性、隐蔽性和长期性的特点，废渣在堆积过程中发生物理、化学条件的改变，土壤微生物不能够将其分解，矿渣废弃物中重金属元素的释放、迁移对附近土壤等地表生态环境自然就产生严重的重金属污染，通过接触、食物链等途径直接或间接地危害人类的健康。学生在对铜仁市松桃县锰矿矿渣废弃的土壤调查后，对土壤进行重金属离子的测试，从设计到实验自己完成，老师进行适当的指导。物理化学实验中有“燃烧热的测定”这一实验项目，过去按书本上的内容测出萘的燃烧热，我们将其改进为对沿河、秀山、六盘水出产的煤进行燃烧热的比较实验。通过练习，学生不仅掌握了燃烧热的测试技术，而且对如何设计和思考有较好的认识，也为将来从事煤质分析奠定基础。茶叶作为一种保健饮品;其中茶多酚是茶叶中酚类及其衍生物(为黄烷醇类、羟基－4－黄烷醇类、花色苷类、黄酮醇类和黄酮类等)的总称，占茶叶重量的15%～30%，是茶叶中最重要的保健成分之一。已有文献表明茶多酚具有高效的抗衰老，抗辐射，消除人体过剩的自由基等多种保健和药理功能，在食品工业、医药行业和日用化工业等领域具有广阔的应用前景。梵净山翠峰茶，贵州省印江土家族苗族自治县所产茶叶品种之一，因主产于该县境内武陵山脉主峰———梵净山而得名。产品具有“色泽嫩绿鲜润、清香持久、鲜醇爽口”等特点，赢得了业内专家、消费者一致好评。梵净山绿茶已从一种饮料的植物升华为一种地理的象征，是贵州多彩文化的一部分。因此，以我地区的特色资源梵净山绿茶叶中茶多酚的提取工艺及含量测定为实验题材设计综合性、设计性实验。对开发梵净山绿茶奠定了一定的理论参考价值的同时也推动了梵净山绿茶品质的宣传。铜仁市石阡县被誉为“中国的苔茶之乡”，石阡苔茶是名优绿茶，以其优异的品质获得贵州十大名茶的称号，2010年荣获“贵州三大名茶”称号。由于现今对石阡苔茶茶叶的品质、化学成分咖啡碱进行研究报道甚少，我们以石阡苔茶茶叶中咖啡碱的提取工艺及含量测定为实验题材设计综合性、设计性实验研究，从而筛选出提取石阡苔茶咖啡碱的最优方法。对石阡苔茶功效开发具有一定的参考价值，对宣传石阡苔茶品质具有积极推动作用。
3取得的实践效果
我校是一所地方性本科院校，改革开放以来，铜仁经济得到了较快的发展，随着国家、地方财政对我院投入资金力度的加大，用作实验设施的建设资金的比重得到很大程度的提升，使我院实验设备、仪器得到更进一步的完善，为培养学生的实践操作能力打下了较为坚实的基础通过结合我区特色资源为实际的实验题材，不仅有利于帮助学生提高综合知识的能力，而且通过学生自己选题，自己设计，在教师的指导下进行，最大限度的调动了学生学习的主动性和创造性。自2006年升本以来，我院一直坚持以教学和科研为主，立志服务于区域社会经济发展;以实现科研成果转化为社会生产力和培养应用型人才为主线，更好的服务地方社会经济发展。现如今我院已培养了一批又一批化学学科的人才，积累了一定的实践经验，具备了一定开设综合性、设计性实验的实验基础，学生在学习《无机化学及实验》《分析化学及实验》《有机化学及实验》《生物化学及实验》《物理化学及实验》等课程的基础上，对有关理论基础知识和实验操作技能的进行贯通。验证性的实验少，综合性、设计性实验多;化学实验的仪器设备相对齐全，新技术方法的训练较多。通过两年的化学专业实验的探究与实践，学生熟练掌握综合性，设计性实验的方法、操作、步骤、具备了一定的实践能力探究能力。并且在学校开放实验室，积极指导学生等全力支持下学生有更多空间、时间去探索，去收获更多知识。我校在不断的完善化学实验教学，从传统的验证性实验已经过度到以探究性与实践性为主的实验教学。教师和学生在不断的积极探索各种教学方法，鼓励学生灵活运用所学的化学知识解决实验过程中的问题并加以分析总结，从而培养了学生创新思维与创新能力，充分调动学生学习化学的积极性。近年来，学校启动了国家、省、校级重点学科的建设工作。随着我院招生规模的扩大化，有针对性的引入了一批高学历高职称的专业人才，尤其是在综合性，设计性实验方面具有独特创新能力，为我院培养出化学专业实践动手能力、创新能力很强的优秀毕业生打下基础。通过对2008级和2009级两届化学本科班进行综合性设计实验实施后，取得了明显的成效，学生善于提出问题、发现问题、主动找到指导老师共同分析问题所在并解决问题;学生的创新能力、实践能力有了明显的提高，激发了学生的创新性思维，为他们毕业论文写作打下了一个很好的基础。通过开展综合性、设计性实验提高了学生实验能力、科研素养、激发自主学习和独立研究，全面提高学生综合素质的有效教学模式。同时学生参与教师的课题，将毕业论文与教师科研项目结合，也较好的解决实验经费欠缺等问题。这种教学、科研相结合的育人模式，已在师资、设备的优化配置、学生素质培养和工作能力的全面提升方面显示出突出的效果。
4结语
综合性、设计性实验为实验教学改革注入了充满活力的因素，不但巩固了理论课知识，锻炼了解决问题的综合能力、设计创新能力，也为学生创造了和谐的、充满兴趣的创新空间，必将为改变实验观念，提高教学水平，增强学生竞争力做出重要贡献。具有地方特色的综合性、设计性实验的研发和开设已成为我院实验教学改革的重要内容之一，两年来通过具体的实践取得了一定成效，但还存在一些困难和问题，相信在学院各级领导和广大教师的共同努力之下，各种困难和问题都能顺利得以解决，使我院具有地方特色的综合性、设计性实验这一改革成果进一步得到巩固和提高。
作者：舒华 唐红 邓雪 姚元勇 单位：铜仁学院生物与化学工程系