一、当前职业学校计算机教学存在的问题
进入新世纪以来，我国职业教育事业快速发展，为国家经济建设培养了大批的职业型人才，是促进社会发展的重要教育事业。无论是职业学校的规模，还是职业教育质量来讲，都取得了可喜的成绩。但是也不得不承认在职业学校教学方面存在诸多的缺陷和不足，以计算机教学为例，其主要表现在以下几个环节：其一，计算机教学定位不明确，忽视了计算机教学的实践性的特点，难以结合当前职业对于计算机素质要求进行课程设置，常常出现学生在职业学校学习到的计算机技术，难以运用到社会职业工作中去的情况；其二，计算机教学实现途径不合理，无论是教学模式，还是教学方法，都存在仿照传统灌输教育的理念来进行，教师成为课程主导，学生积极主动探索的机会比较少，这也是制约当前职业学校计算机教学质量提升的瓶颈；其三，职业学校的计算机教学环境不佳，计算机设备过于落后，比如操作系统过于老化，计算机应用软件被淘汰等，这些设备体系不健全的问题都会给与实际计算机理论实践课程的开设造成困扰；其四，职业学校计算机教学评价体系不合理，多数情况下依然是以笔试的方式来考核学生的学习情况，忽视了计算机操作实践能力的考核，不利于计算机教学反思。
二、解决当前职业学校计算机教学问题的策略
职业学校计算机教学面临的新形势是：社会需要更加专业的计算机技术人才，他们必须要懂得计算机理论知识，还需要他们掌握关键的计算机操作技能，以便使用计算机为工作服务。而当前部分职业学校计算机教学中存在的问题，无疑将成为制约职业学校计算机教学健康发展的瓶颈。为此，我们应该采取对应措施进行改善：
（一）树立职业教育理念，重视实践教学
树立职业教育理念，就是要求将计算机教学目标与当前职业需求之间融合起来，使得计算机教学朝着职业化的方向发展。从理论上来讲，计算机教学属于实践性较强的课程内容，这就需要增加实践教学比重。
（二）改革教学方式方法，重建教学格局
改革教学方式方法，重建计算机教学格局，需要做好以下几个方面的工作：其一，尝试将任务驱动法，小组合作探究法，项目实践法，计算机软件设计课程法运用到实际计算机教学中去，改变以往灌输教育模式，突出学生的教学主导性，激发学生的学习热情；其二，在计算机教师内部开展教学经验交流大会，评选出最为切实有效的计算机教学模式，将其推广到计算机教学课程中去，以实现计算机教学格局的彻底改变。
（三）加大教学设备投入，建设教学体系
针对当前部分职业学校计算机教学设备体系不健全的问题，应该采取如下措施予以调整改善：首先，职业学校应该加大对于计算机教学的投入，将其纳入到学校的财务预算中去，采购大量先进的，高配置的计算机教学设备，为实际计算机教学工作的开展打下基础；其次，全力做好计算机设备的维护和管理工作，使得其处于良好的运转状态。
（四）调整教学评价视角，提升教学质量
当前教学评价的失当，可能误导学生对于计算机教学课程的关注，也会影响到计算机教学工作者的教学方向。因此，积极调整当前教学评价视角，从笔试、实践操作考试、平时课程表现、出勤率多个角度去进行综合分析，由此得出对应的计算机教学评价结果，这样才更加有利于学生去查缺补漏，有利于教师去思考教学中的缺陷和不足，由使计算机教学质量不断提升。
三、结束语
综上所述，针对当前职业学校计算机教学过程中存在的缺陷和不足，我们应该积极分析此局面的原因，并且采取对应的措施进行改善调整。作为推动职业教育事业发展的中流砥柱，职业学校应该做到与时俱进，做到计算机教学与信息时代职业需求之间的一致，积极调整教学模式，重构教学思维，营造良好的计算机教学环境，为实现计算机教学质量的提升打下基础。相信职业学校计算机教学将会为社会培养出更多出色的计算机技术人才。
作者：石峰 单位：包头财经信息职业学校计算机中心
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