1武术是一种中国传统文化
武术是一种文化,这是因为武术自身凝结着浓郁的中国传统文化。是中国传统文化的沉积与反映。武术萌芽于中国文化的土壤里,在中华民族传统文化的总体氛围中孕育、产生、衍化发展的。它不仅是一种中国传统的体育形式;也是中国传统文化重要的组成部分;而且也是一个完美的文化意识形态,它涵盖了中国哲学、美学、伦理学、医学、宗教、哲学、兵学、文学、艺术等中国各种传统文化的各种成分和要素,又具有武术本身独特的个性内涵,就是在千变万化的人体演练动作当中,反映出人的思想、道德、意念、方式、手段、美感与文明程度,注重内外兼修,诸如整体观、阴阳变化观、形神、气论、经络、动静、刚柔相济等等,把中华民族的民族精神、民族心理、民族气质溶质其中,逐步形成了独具民族特色和民族风貌的传统文化体系,所以,中华武术相对于其它民族文化而言,对我国青年大学生树立对民族文化的自尊心、自信心、文化认同感、继而自觉传承文化的责任意识的教育价值有不可替代的地位。应该把高校作为武术发扬光大、实现世界的广泛传播、本土文化传承的“主战场”。
2目前高校武术文化传承现状
新中国成立以后,武术作为我国学校体育课的教学内容列入教学大纲,体现了国家对中华武术传承和发展的高度重视。但是,实际上中华武术文化教育在普通大学及各类学校的发展现状不尽人意,令人担忧！处在“边缘化”的境地。究其原因武术在学校里没有得到应有的重视,夹杂在众多西方的体育项目当中,并且随着西方体育项目的不断“侵入”,各类学校打着:“为了满足学生的需要”而不断的增设外域的体育项目,消减我们自己的“本土武术项目”。中华武术当下在学校里是在“夹缝里”生存,所占的份额越来越少。“夹在体育教育中的中国武术被西化,夹在体育教育中的武术被边缘化,夹在体育课中的武术教育被弱化,夹在体育课中的武术教育被软化”。
3导致高校武术出现传承断层原因
3.1高校没有自觉担起民族武术文化传承的责任
大学应该担起中华武术文化保护、传承的历史责任。武术文化传承需要人、武术文化发展需要人,只要人能够负责任的传承文化,就能使文化得到有效延续。尤其是对动态肢体符号的非物质文化传承更是如此。如何保持动态肢体符号文化传承的优势,克服易失对文化传承消极影响,经过剖析就会发现“促进人人练习”的文化责任和责任运行机制是关键。“学校教育应当承担起民族文化的继承、传播和推介的文化责任。因为,对文化的关注离不开教育,教育是文化形成和反作用于社会生活的中介点”,所以,将学校武术教育作为国家意识形态的需要,实行指令性的国家意志,推进中国武术文化的重生。武术文化传承与发展,其文化责任不容忽视。亨廷顿分析世界格局,指出目前文化的冲突就是几个文化圈的较量,你不占领这个文化高地,别人就会统治它。当代,西方体育已经抢先一步占据了制高点,也就是文化较量的具体体现。汤因比认为:一个文明是否能够生存和发展,关键在于她是否在不断的自毁,遏制自毁的应对方法,就是自尊、自信和自强。避免自毁,实现自尊、自立须具备高度的民族文化责任感。传承中华武术文化的责任是整个中华民族的责任,而不仅是大学生的责任。这也是时代赋予当代人们不可推卸的责任和义务。
3.2高校武术课程教育过程中,“武术文化”教育的缺失,引起大学生对武术文化的认同危机
体育全球化的趋势,西方体育价值观的侵入,学校武术文化教育重“技”轻“文”教育内容,造成了我国青年大学生对武术文化的认识匮乏。西方体育文化的来势汹汹,让每一个人都不同程度的受到了影响。尤其是青年大学正处于人生观、价值观和文化观形成的关键时期,认知方式,心理状态还未成熟,对自我与他者关系的认知模糊,他们分不清外来文化的良莠不齐。尤其是当西方国家借助全球化的契机推销他们的体育文化和其使用主义和消费主义,享乐主义,等价值观和生活方式,使青年大学生无力招架。因为大学生群体,整个社会的文化氛围对他们的各种观念的树立具有举足轻重的影响,导致他们很容易全盘接受。西方国家的意识形态领域的渗透,让青年大学生的价值取向迷茫与信仰缺失,使部分学生对我国的民族文化产生了疏离感。在一定程度上冲击了当代青年大学生的道德、价值观、影响着他们对中国时代传承的民族精神、民族文化和道德规范产生怀疑和动摇。
4对策研究
4.1普通大学应当担起武术文化传承的责任
中华民族武术是吸取中华文明的精华,不断融合升华,凝结出独具风采的民族文化特色。是人类文化和文明的成果。但是,进入21世纪来,受到异质文化的影响,以及自身的发展滞后与时代,出现了令人担忧的境遇。所以,我们作为中华的每一成员都有责任担起维护民族文化生存的义务和传承中华武术文化的责任。而高校,作为青年一代,学校的武术教育者更要立足于武术文化的教育课堂,让大学生认识到自己有传承中华武术的责任、培养他们的责任意识、最终让他们自觉担起武术文化传承责任的行动。同时,国家和教育机构还有设置可操作的责任运行机制,也是监控大学武术文化传承、发展责任的保障。
4.2确立高校“技术和文化”两手抓的教育理念
武术在高校出现被“冷落”的境遇,是我们生硬地“模仿”西方体育文化价值观的结果。我们对武术进行“削足适履”大刀阔斧的改革,并把“翻新”的新武术又推广到学校。“技术”的学习成为武术课堂教育的主内容。并且一味的将西方的“科学,量化”的体育评价标准作为对武术教育的评价标准。至此,蕴含中国文化要义的中华武术被锁定在众多西方体育包围中“狭小空间”——个纯粹的运动体育项目。武术就是一项体育运动被所有人认可和接受,“肢解着中华武术的宏大和深厚,”武术原本作为是一种文化形态被忽视了。所以,目前,改革高校武术课程的教育理念就是“文化”和“技术”两手抓,实现两者的和谐统一。当然,武术文化教育要真正的在高校开展,传承下去,前提条件是国家必须强令:普通高校开设武术教育内容、必须保证武术课上课的基本器材和场地供应的基础上,才能实现武术教育在高校的很好的传承和发展下去,武术文化课程不是让学生掌握高深的武术理论,而是通过练习武术技能,体会习武者“闻鸡起舞”的精神,提高身体素质和修炼顽强意志力,鼓舞斗志;通过武术文化的“渗透”和“教化“,才能提高大学生对中华武术“自强不息,厚德载物”核心价值的认知,最后达到“内外兼修,德艺双修”的至高境界,并树立人文精神,内化主流价值观,增强民族文化的自尊和自信,民族文化的认同感,自觉传承民族文化的责任意识。
5结语
习近平主席提出:“中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。”传统文化是每一民族的血脉,是人民的精神家园,是人类文明的思想火炬,是社会进步的动力源泉。但是,如果今天不改变武术文化教育在高校的境遇,无疑明天中华武术文化就会淹没在西方体育文化的浪潮中,无从找寻。今天,我们一定把高校作为武术文化传承的“前沿阵地”,培养大学生的文化认同感和传承的责任意识,武术的明天就会有希望。
作者：张秀芬 穆诗瑶 张清波 李文浩 单位：北京石油化工学院体育部