1调动学生的学习积极性，激发学生
首先，合理安排好教学内容。从人们的认识过程来看，能引起兴趣的事物往往是不完全生疏，也不完全熟悉。完全生疏的事物很难使人感兴趣，完全熟悉的事物也使人难以提神。所以在讲课时，应注意把教材内容和学生已有的知识联系起来。合理安排好教学内容，有助于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣。其次，注意讲课的艺术性。宣传广告注重色彩的鲜艳，相声演员讲究语言的幽默，都是为了使人们的感觉始终处于兴奋状态，保持长时间的注意和兴趣。而教师上课要引起学生的兴趣，就必须在“讲”字上下功夫，提高讲课艺术。在上课时进行启发式教学；对好的成绩应做出及时肯定和表扬；对学习中存在的问题及时给予纠正。这样才能调动学生的学习主动性，在实验室课堂教学中提问也可激发学生的学习兴趣，使其主动性表现出来。学生的学习积极性通过直观教学能迅速的调动起来，从而逐渐培养他们的学习兴趣，使学习的主动性日益持久，最终提高教学质量。
2正确认识课程与实践教学
对家畜的饲养过程中一定要预防并治疗畜禽疾病，这样才能顺利进行养殖。所以认识疾病要首先要认识疾病诊断学，正确的诊断疾病才能正确的治疗疾病，顺利地进行养殖工作，以满足群众需求。家畜诊断学是系统地研究、诊断疾病的方法和理论的科学，以各种家畜禽为研究对象，从临床实践的角度研究疾病的诊断方法和理论的学科。
2.1诊断学必须与家畜解剖学结合
家畜解剖学是畜牧兽医专业一门重要的专业基础理论课程，是为畜牧业生产和兽医临床服务的课程，只有了解畜体各系统、器官的结构、功能及其集体生命活动的规律，在生产实践中才能对其做出科学合理地饲养管理，并对家畜进行疾病检查和诊断。例如：心脏的叩诊，心脏周围是肺脏，肺脏的叩诊音是清音。因此一定要掌握好心脏叩诊区域的方位，这就是诊断学的巧妙。正确掌握解剖学位置是正确诊断疾病的最基本条件。准备家畜胸腔的图像进行叩诊分析，可使学生掌握的知识更扎实一些，而且由教师指导学生会使其更容易理解所要学习的知识，而没有解剖学的基础就进行疾病诊断可能会出现某些误诊。
2.2诊断学教学必须联系实践
实践是认识的来源，是人了解任何事物、学习任何知识不可缺少的重要过程。学生通过实践验证和锻炼，巩固已学的理论知识，并能进一步获得系统的、实际的知识和技能。因此，实践课程是培养学生实际工作能力不可缺少的重要教学环节。按照实训内容、时间和目的要求，可分为各种类型的实训实践：①学校开设畜牧兽医服务部，利用休息时间指导学生轮流实习；②利用寒暑假，将学生分组轮流派到不同规模养殖场，在专业教师的指导下参与实践；③畜牧兽医专业学生绝大多数来自农村，专业教师可以到学生家中指导动物阉割等技术的实践。
3小结
发展现代畜牧业的关键是人才。针对畜牧业转型升级对人才需求升级、国家现代畜牧业技术推广体系建设人才需求的新变化，广大畜牧兽医教育工作者应积极总结教学经验，寻求创新，以便适应新时期对人才的需求。
作者：连君 单位：内蒙古兴安盟科右前旗民族职业高中