摘要：素质教育要促进学生的全面发展和进步遥在小学语文教学中实施素质教育袁要营造良好的教学环境袁制定恰当的教学目标袁并根据目标安排教学过程袁灵活选择合适的教学方法袁促进学生能力和素质的提高。
关键词：小学语文；素质教育；优化教学
素质教育的实施应贯穿于我们语文教学的方方面面，不仅要提高学生的个人素质还要注重提高学生的学习质量，要让学生在知识与技能方面得到双重发展。下面笔者从教学目标、教学过程、教学内容、教学方法等方面谈一谈素质教育的落实。
一、制定恰当的教学目标
教学目标是教学有效开展的基础。在传统的教学观念中，教师总是以学生掌握多少知识为教学目标。在素质教育下，我们不仅要让学生掌握知识，还应注重培养学生的学习能力以及良好的世界观、人生观。因此，在素质教育下，能力教学和思想教育都应作为我们的教学目标。同时，目标的设定应根据学生的实际情况而定。对于班级内不同的学生应有不同的目标要求。每一个班级内都会有优、中、差三个层次的学生，由于他们思考能力、表达能力、记忆能力等方面都存在差异。因此，我们不能用统一的学习任务来要求他们。我们应在设定统一完成目标的前提下，为优等生设定一些高层次的学习目标，为后进生设定一些低层次的学习目标。这样让学生在学习的过程中都能够感受到取得一定成绩的满足感。并且，这种适合学生自身情况的教学目标，能够减少学生的学习压力，让学生能够轻松、愉快地参与学习。
二、制定详细、高效的教学过程
高效的教学过程，就是要求教师在有限的教学时间内取得更好的教学效果。每一位教师在备课时都会把教学内容分析得很透彻，但是教学过程的设置会被很多教师所忽略。在教学设计时，我们应根据教学过程以及学生的实际情况制定粗略的教学过程，并且要充分考虑到教学中可能会遇到的突发事件，预先想好解决方法。这是保证教学过程高效的基础，也是我们开展素质教育所必不可少的。素质教育下，高效的教学过程主要可以分为知识巩固阶段、知识梳理理解阶段、知识探索研究阶段、知识强化练习阶段、教学互评阶段。笔者将这种教学过程称为单元教学模式。在教学时，我们可以把教学安排细分为以上几个模块，然后根据教学内容以及学生的实际情况设定更详细的内容，以便于我们更好地落实好教学目标，提高教学效率。
三、选择更适合学生的教学方法
素质教育要求我们选择多种多样的教学方法来适应学生的不同的需求。在教学中灵活运用教学方法在提高学生学习兴趣，调动学生学习积极性，改善师生关系，提高学生理解能力等方面都有非常好的效果。在小学语文教学中，教学方法一般有故事导入法、游戏法、探究法、小组讨论法、情境展现法等等。我们在选择教学方法时，一定要与学生的实际情况相结合，要注意学生是否能够接受并融入到教学中来。贴近学生内心的教学方法更能够让学生对教学产生兴趣，并主动参与教学。同时，我们在备课时，一定要多准备几套教学方法。在实施教学时，可以根据学生的情况和活跃程度灵活地选择教学方法，以此来保证教学的有效性。同时，我们还要加强与学生的沟通交流，多了解学生对什么样的教学方法感兴趣，从而有针对性地设计教学。对班里不同层次的学生，我们同样可以针对学生的不同设定更适合他们的教学方法。如对于优等生，我们可以单独对其做额外的辅导教学，增加额外的训练等。对于后进生，我们要多采用积极性评价的教学方法。在教学中，要多发现他们一点一滴的进步，及时肯定鼓励他们。这样不仅可以让他们的成绩迅速提高上来，并且对培养学生良好的性格以及良好的师生关系都是非常有帮助的。
四、注重营造良好的教学环境
良好的教学环境不仅是提高课堂教学效率，保证学生高效学习的基础，也是培养学生良好的个人学习能力和个人素质的基础。我们在探究教学内容的同时，还要注重如何为学生营造一个良好的教学环境。笔者认为，良好学习环境的营造主要应从教学语言、师生关系、教学管理、教学技术运用等几个方面去落实。五、优化教学效果语文教学效果的优劣，最终要体现在学生质量上。最优化的语文教学质量标准有三条：1.在形成知识能力和某种个性特点方面，取得可能达到的最好结果。2.师生花费最少的必要时间，取得各项预定结果。3.以可允许的精力花费，在限定时间内取得预定结果。因此，我千方百计地督促学生学习，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，日渐达到九会：会预习、会听讲、会复习、会作业、会矫正、会小结、会实践、会阅读、会运用，逐步实现“十个自我”：即自我激发、自我定向、自我预习、自我探索、自我思考、自我训练、自我检测、自我记忆、自我调控、自我创新。为此，我开办学好语文辅导课；举办学习指导专题讲座；创办校园报刊，做到活动有计划、有记录、有教案、有组织、有总结、有规模，坚持每周活动两次，使学生从愿学、想学、乐学达到善学、能学、会学的境地。总之，在小学语文教学中落实素质教育，需要我们每一位教师的不懈努力。我们应该从教学的每一个环节入手，认真落实好素质教育。同时，我们一定要坚持素质教育的教学理念，坚持不懈地去改革、实践。在实际教学中不断总结经验，提高教学水平。只有这样，我们才能落实好素质教育，也才能在提高学生学习成绩的同时，促进学生在个人素质和个人能力方面的同步发展。
参考文献：
[1]林巧勤，刘丽花.在小学语文教学中实施素质教育的途径[J].教育评论，2000（4）：126.
[2]梁仁华.浅议小学语文教学中实施素质教育的策略[J].软件（电子版），2015（1）：132.
作者：董亚男 单位：河北省临西县东枣园琉庙小学