1监督力度不够
学生在完成毕业设计的过程中教师的监督力度不够，毕业设计过程管理缺乏规范性和系统性。学生在撰写毕业设计的过程中大多已经不在学校，他们与指导老师的联系往往就是通过邮件进行，如果学生不主动向指导老师请教问题，指导老师往往也找不到学生，因此对毕业设计的过程监控较难管理，论文中间指导也只是形式而已。
2考核方式陈旧
毕业设计的考核形式主要依赖最终的毕业答辩，但所提的问题往往是就题论题，学生只要熟悉下论文就可以了，对提高学生实践能力基本上没有任何帮助。这些弊端使得高职院校毕业设计不能起到应有的教学作用，最终成为学生毕业需要走的一个流程。
3毕业设计的改革措施
为了改变现今高职院校毕业设计存在的这些弊端，使学生的毕业设计能够符合高职院校培养目标，真正发挥毕业设计的作用，笔者认为下述几个措施必不可少:
1)调整顶岗实习的时间、内容。顶岗实习是毕业设计能做好与否的关键，学生可以通过顶岗实习，对今后所从事的工作有一个真实的了解，实习期间也可以按照毕业设计要求进一步落实选题，使选题与实际更加符合。而现今大多院校的顶岗实习的时间安排在毕业设计之前，学生不能在实习中有意识的为毕业设计做准备，从而也就谈不上为最终做的施工组织设计收集资料。所以应调整顶岗实习的时间，让实习能够为毕业设计服务。另外在布置顶岗实习任务的时候要强调学生注意以下几方面的能力培养:a．在实习中做到边学边做，做学结合，心、手、口并用，提高自己的动手能力;b．通过顶岗实习，让学生认识社会并适应社会，充分认识“适者生存”的自然规则，为毕业后能够顺利转变角色做好准备。
2)加强毕业设计前的建筑施工组织课程的教学。对高职院校建筑工程技术专业的学生来说，施工组织设计是必不可少的设计项目，但是在实际的教学工程中发现，很多学生在做施工组织设计的时候头脑里却并不清楚施工组织设计是什么。因此，在进行施工组织设计前，应该首先加强学生对施工组织课程的学习，让他们明白什么是施工组织设计，一个完整的施工组织设计应该包括哪些内容，每项内容应如何组织才能满足施工的需要，从理论上提高他们对施工组织设计的认识。而施工组织设计是指根据拟建工程的特点，对人力、材料、机械、资金、施工方法等方面的因素作全面的、科学的、合理的安排。其次，在布置施工组织设计的任务时，要求应具体，深度要明确，方式以实际工程项目为题目进行。
3)增设毕业前的集中培训，以增强学生就业的竞争力。建筑工程技术专业毕业设计之后应增设的培训内容有:a．识图能力的训练，使学生具备基本的识图能力，也是从事建筑行业必备的能力之一。b．测量放线能力的培训。建筑工程技术专业学生毕业后大多从事的是施工员、质检员等工作，而做这些工作都要求学生必须具备放线的能力。c．工程造价能力的培养。这个能力的培养主要针对那些毕业后有意向从事造价方面工作的学生。对这些能力的培养，我校已于2011年进行一届毕业生培训，效果较好，用人单位反响较好。
4)严格考核方式，不让毕业答辩流于形式。毕业答辩是检验毕业设计成果的最后一个环节，通过毕业答辩，可以检验学生是否具备毕业所需要掌握的理论知识，是否具备理论联系实际，分析、处理、解决问题的能力。所以对毕业答辩要给予充分重视，组织答辩委员会，邀请校外的专家、学者共同担任，进行公开答辩，对答辩不合格的一律不予毕业，从而使毕业答辩发挥其应有的作用。总之，毕业设计是高职院校培养人才的重要途径，毕业设计质量的提高，需要学校、教师、学生、企业等人员的共同努力。
作者：张红萍 陈晓军 单位：江苏城市职业学院南通办学点