【摘要】新时期教学制度的改革也对学校管理工作的加强提出了新的要求，而校长作为学校管理工作的主要负责人在管理工作中必须发挥自身的领导作用，以促进学校的发展为基本目标实现管理工作的有效性。文章将从提高管理能力、加强基础管理、坚持民主管理这三点出发进行分析探究，以期能为我国小学的管理工作提供参考。
【关键词】学校管理工作；小学；方式
【中图分类号】G625【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）04-0194-02
一、引言
新时期下教学制度的不断改革有效促进了我国小学的学校管理工作的发展和进步。因此，作为学校领导者的校长必须为自己的管理工作提出更高的要求，在学校的管理工作中发挥自身的领导和组织作用，以促进学校的有效发展和开展素质化教育为目标，实施全新的学校管理方式。从现阶段我国小学的实际情况出发，笔者提出了以下的几点建议以供发展小学的学校管理工作进行参考。
二、小学校长需提高管理能力
作为学校领导者的校长其管理能力的高低对学校的发展有着直接的影响。因此，小学的校长要提高管理的能力首先需要具备专业的管理知识，以保证自己的管理工作能有效开展；其次是需要高尚的道德素质，作为学校领导者的校长对全校师生都起着引导作用，因此校长需要具备高尚的道德素质来引导师生形成正确的价值观念；最后是需要良好的工作作风，恪尽职守以此来促进学校素质教育的发展。因此，学校的校长可以通过不断的学习来丰富自身的专业管理知识，也可以与其他学校的校长之间建立良好的沟通关系通过沟通交流来学习其他学校一些有效的管理方式，还可以通过出国学习的方式对国外学校的管理模式进行借鉴进而对本校的管理进行完善。当然，这些方式都要根据本校的实际情况通过不断的实践进行完善，以此来探寻出更加适应本校发展的学校管理模式。
三、加强学校的基础管理工作
基础工作是关键，要想强化小学学校的管理工作，校长必须要通过加强基础的管理工作来为其他方面的管理打下良好的基础。因此，小学的校长可以通过以下的两种方式来加强学校在基础方面的管理工作。1.加强对学校管理工作的分工小学时一个大范围的整体，在管理工作中校长并不可能做到面面俱到，因此，需要加强对管理工作的分工来使管理工作更加细致化。首先，校长要发挥其领导组织职能对学校管理工作进行统筹安排，对滚利工作安置及不同层层分工，将管理工作的所有事项都落在实处，以强化学校的管理工作；其次，校长需要根据各部门所负责的管理事项制定一系列管理标准，以此来加强学校的管理密度，进而有效提高学校各方面管理工作而定工作效率。2.坚持以人为本的管理观念相较于中学的管理工作而言，小学由于其学生年龄层较小的原因，其管理工作会更加的复杂化。因此，小学的校长在对学校的管理工作进行分工时，需要能够坚持以人为本的观念，发现并充分发挥学校教育工作人员的自身优势，并利用其自身的优势使其充分的参与到学校的管理工作中，从而在有效完善学校各项管理工作的同时，还能为学校的教育工作者提供一个能力拓展的平台，使其自身的能力得到充分的发挥。
四、坚持民主化的学校管理
民主化既是社会发展的需求，也是学校管理工作的需求。学校除了其基本的教育工作之外，实施民主化的管理也是能有效促进其管理和素质教育发展重要环节。在新时期教育机制不断改革的背景下，学校各教职工作人员的思想也逐渐随着时代的进步而发展，教职工不断增强的民主意识要求学校的管理工作也能不断的实现民主化，并以此来保证学校的各项管理工作能够有效的实施。因此，作为学校领导者的校长首先必须要加强自身的民主意识，通过对学校民主管理机制的构建，来保证全校的教职工都能参与到学校的管理工作中，从而为学校构建一个更加和谐、民主的文化氛围。同时，校长还需要能在学校的管理工作中摆脱自身主观意识的束缚，善于听取学校各教职工的意见，并且要能摆脱自己作为领导的架子，自觉接受学校其他工作人员的监督，使学校的各项决策和管理工作更加的公开化，以此来实现更加民主化的学校工作的管理。
五、结语
综上所述，在新时期的背景下要促进学校管理工作和素质教育的发展，已然是传统的管理模式无法实现的，因此作为学校领导者的校长必须要加强自己的管理能力对学校的管理工作模式做出改变，实现小学学校管理工作的基础化、民主化和以人为本，以适应新时期的发展的需要。
参考文献：
[1]张三兰.小学管理的科学化和人文化[J].学园.2013(34)
[2]周海滨.浅议以人为本管理模式在小学管理中的应用[J].
作者：张新让 单位：甘肃省成县东街小学