高安县从一夕又一年初开始,以“小集中”的形式组织县管的1542名干部分期分批集中到党校学习。这种“小集中”的读书班,每期一百来人,学52天左右,主要读一本书。去年,读薛暮桥《中国社会主义经济问题研究》,今年上半年,读《陈云同志文稿选编》。至五月止,已连续举办“小集中”读书班九期,计1224人次,加上送往外地学习的,仅剩下百多人未学,六月份再办一期即可公l}完。端正认识,加强领导,是搞好学习的前提。开始,干部中有人认为“县以上管制订政策,要学,县以下管执行政策,不学关系也不大。”也有人把学习经济理论学看成“软指标中的软任务”。县委认为,抓好经济理论学学习,不仅是现代化建设的长远需要,而且是贯彻执行三中全会以来党的路线、方针、政策的迫切要求。并决定:县委常委和有关领导同志分工、分期到县委党校参加干部“小集中”读书班,既当组织者,又当学员。县委组织部和宣传部积极协同党校搞好读书班的组织管理和理论辅导工作。县委领导同志坚持和学员一道读书,一道听课,一道讨论,大家深受鼓舞。
联系实际,搞好辅导,是搞好学习的关键。学习,只有抓出了成效,才能持之以恒。而要抓出成效,又必须紧紧抓住联系实际,搞好辅导这个中心环节。“小集中”读书班采取领导、教员和学员三结合而以教员为主的辅导形式。县委领导讲形势、讲路线、方针、政策,党校和宣传部的理论教员主要讲清基本原理,点出联系实际的方向,而经过挑选和培养的学员主要把自己的实践经验上升到理论上来分析,用亲身的经历来引导学员联系实际。这种三结合的辅导,有利于把经济理论学的学习和当时、当地的实际紧密联系起来。为了提高辅导课的质量,党校实行了领导、教员和学员三结合的试讲和评课制度。要求辅导课一要讲“准”,二要讲“活”。课前试讲,听取意见;课后,组织教员和学员进行评课,从基本原理的讲解、理论联系实际和语言文字表达三方面进行评议,并给辅导课评分,有力促进了讲课质量的提高。建立制度,认真考核,这是搞好学习的保证。“小集中”读书班,抓了读书、辅导、讨论、写心得和考试五个环节。为了使这五个环节环环扣紧,建立了经常性的考勤以及结业时的考核、考试和评比制度。考试既重视掌握基本理论,又注重联系实际,实行统一命题,统一阅卷,并向学员及其所在单位公布考试、考核和评比的结果。组织部还将结果存入干部档案。有了决心,有了兴趣,又有了制度保证,使学习出现了许多动人的学习场面,取得了以下收获:
一是掌握了马克思主义政治经济学的一些基本原理,清除了“左”的思想影响。许多同志说:以前在生产关系和生产力之间不是注重“适合”,而是强调“超越”,离开生产力发展水平,讲越大越好,越公越好。由于这种“左”的思想影响很深,对今天实行的生产责任制,就看不顺眼,听不顺耳,认为是“倒退”,是“越轨”。有一个大队书记,来读书班前,因有些队再三要求搞包产到劳、到户,他临走时还专门召开了一个会,布置各队一律不准搞。经过学习,提高了认识,解开了思想“疙瘩”,学习中他利用休息时间回去布置大队干部让群众自己选择合适的责任制。他说。“大脚穿小鞋固然走不成路,小脚穿大鞋,也走不了路,现在让群众选择合脚鞋,以后走起路来就快了”。
二是总结了建国以来经济建设的经验和教训,提高了贯彻执行三中全会以来党的方针路线的自觉性。来学习前,相当一部分同志对国民经济调整的必要性认识不足。有的说“用三、五年搞调整,不是耽误了发展吗?”经过学习马克思主义再生产理论,总结了建国以来经济建设中的经验教训,大家懂得了两大部类一定要平衡发展。有的说:“两大部类好比一个人的两条腿,一条腿上了前,另一条腿要紧跟上,人的身体才能平衡。如果另一条腿不跟上,你强行再向前,身体就会失去平衡。过去,我们把优先发展重工业强调到了破坏两大部类平衡的程度,是违背了马克思再生产理论的。”
三是认清了当前经济形势,增强了实现社会主义现代化的信心。究竟应当如何认识当前的经济形势和搞活经济的政策,在干部中也有一些模糊。如有的把允许一部分人先富裕起来,看成是“两极分化”,把搞活经济和走私贩私相提并论。针对这种情况,读书班组织学员通过从算家庭的小帐到算国家的大帐,使大家认识到三中全会以来全县建新房二万多栋,超过了前三十年建房的总和。仅八一年一年就建房近万栋。而这一年全县城乡人民储蓄总额还比上年增长18%,人民生活的水平普遍有了提高。
在算帐的基础上,又帮助大家划清了几个界限,明确按劳分配形成的劳动者在富裕程度上的差别根本不是两极分化,社会主义的共同富裕根本不是平均主义幻想的“同时、同步富裕”,劳动者依靠劳动致富根本不同于走私贩私、侵吞国家财产的剥削致富。通过算帐、划界,既鼓舞了信心,也振奋了革命精神。
作者：罗悠亨单位：中共高安县委党校