高中生并不像初中生那样，在老师的要求和指挥下完成学习任务，而是需要更加自主地、主动地学习和掌握英语知识，在学习英语的过程中发现问题、解决问题，从而自觉地运用学习规律，提高自主学习的意识和能力。那么如何培养学生自主学习能力便成为老师们关注的重要话题。
1高中英语教学现状简析
在应试考试的压力下，英语老师在进行教学时，对教学内容要求面面俱到，担心漏掉了哪个重要的知识点，在这种老师一味地讲授课堂知识、学生机械接受英语知识的模式下，学生很难获得独立的思考，他们的思维几乎都是跟着老师在走，很少有自己的想法和观点，这对于学生的全方位成长是非常不利的。长期下来，学生便会对老师形成一种思维上的依赖，在学习上遇到问题时不会自主独立地思考，而是直接求助于老师和同学。这样一来，学生的主观能动性受到极大的限制，自主学习的意识也愈加淡薄。
2培养学生自主学习意识的有效途径分析
（1）提高课堂教学活跃度，增强学生学习兴趣
想要让学生自主地学习英语，就需要激发他们对英语浓厚的热情。在传统的教学模式下，很多学生对于枯燥的英语教学没有兴趣，在课堂上显得不耐烦，久而久之，学生对于学习英语产生了一种厌倦感甚至是抵触情绪，这对于学生的学习非常不利。因此老师务必要改变传统的教学模式，尽可能地提高课堂教学的活跃度，使整个课堂变得生动有趣，提高学生的学习兴趣和学习热情，从而更加主动地参与到英语课堂教学中。举个例子，老师在教Music这部分知识时，可以借助多媒体技术来播放一些国外的歌曲，并在屏幕上显示歌词，将部分歌词挖空，让学生在听歌的过程中填写。这样一来，学生便完全沉浸在视觉和听觉的享受中，愿意积极地回答问题、参与课堂，整个课堂活跃度变得极高，而且学生也需要通过自己的听力和思考来填写空格，这对于学生来说也是一种挑战和锻炼，而不再是以前那种老师死板地讲授教材中的知识要点，学生单一地听课，使得教学效率得以提高。
（2）正确引导，科学指导
让学生自主地学习并不是说老师可以“袖手旁观”，相反，老师需要积极地引导学生，指导学生的学习行为，帮助学生在学习中找到规律，从而增强学生自主学习的意识，提高学生自主学习的能力。举个例子，老师在教Wildlifeprotection这部分知识时，可以让学生先自主地将文章中的重点单词和句子进行记忆和理解，然后引导学生找出文章中存在的五种基本简单句型，并且思考它们是怎么运用的，同时也要让学生注意句子与句子之间的联接，把握整篇文章的结构，从而对Wildlifeprotection有一个整体的认知和局部的掌握。通过这种引导式的教学方式，学生便会逐渐发现学习英语的规律，即从文章中学句子，从句子中学单词，再从词语中学句子，从句子中学语法。这样一来，学生的自主学习意识便会在无形中得到增强，他们在以后的英语学习中便能够熟练掌握学习规律，并且提高自己的学习水平。另外，老师也可以指导学生制定属于自己的学习计划和目标，将学习计划分成短期、中期和长期，使得学生能够坚持不懈地完成英语学习任务。在这个过程中，老师只是充当“指导者”的角色，而绝不是“制定者”，老师可以帮助学生分析自己的学习状况和学习水平，并且结合自己之后的教学计划，让学生能够对接下来的英语学习有一个大概的方向和了解，从而制定出更加科学、合理的学习计划，使得学生在潜移默化中不断增强自身的自主学习意识。
（3）树立学习榜样，创设积极的学习氛围
学习氛围的好坏会直接影响课堂教学质量，一般来说积极向上的学习氛围能够使学生更加主动地参与到教学活动中，学生们在这种学习环境下更愿意自主地思考问题、发现问题；相反，落后沉闷的教学氛围则会遏制学生的学习热情，降低他们自主学习的欲望，因此老师务必要重视学习氛围的建设，在教学中树立学习榜样，让学生更有学习动力。具体来说，老师可以在班级中开展一场投票活动，例如关于挑选班级优秀学生代表，通过学生民主投票和老师的充分考虑，推选出一男一女两个优秀学生代表负责班级的学习活动，并且在班级中树立榜样。通过在班级中树立榜样，学生的学习积极性得到激发。老师要抓住高中生争强好胜的心理，对学生采取“激将法”，让学生能够在相互竞争、相互学习的环境中提高自主学习的能力。另外老师也可以组织一些学习分享会，让学习优秀的学生在课堂上分享自己的学习方法和学习技巧。在这个过程中，学生便可以吸取别人的长处，学习别人的方法和技巧，从而提高自主学习的效果，减少一些“弯路”，提高自主学习的意识和能力。在这个过程中，老师也可以让那些学习水平比较低的学生在课堂上进行思考和反思，自己的学习方法和他人的学习方法之间有什么区别，为什么别人的学习方法能够获得好的学习效果，而自己付出更多的时间和精力，学习效果却一直不明显等等。在这种相互比较和反思的过程中，学生能够不断地完善和优化自己的学习方法和技巧，从而真正地提高自主学习的意识和能力，不再过分地依赖于老师和同学，而是愿意通过自己的思考和努力去解决问题。
（4）结合现实，激发思维
高中英语中很多知识都是来源于现实生活，因此老师可以引导学生将学到的知识和教材内容有机地结合起来，使得学生能够在熟悉的学习环境中充分发挥自己的主观能动性，从而在无形中提高学生的自主学习意识。举个例子，老师在教Healthyeating这部分知识时，可以让学生回家观察自己晚饭吃的是什么，并且用英语在课堂上和其他学生分享自己家庭的晚餐。在这个过程中，学生便会先认真学习这部分知识，并且在进食的时候将所学的知识和自己的实际结合起来，看看如何才能最准确地表达，而学生用英语在课堂上相互分享也能使学生通过自己的思考将学到的东西运用起来，在潜移默化中提高自主学习的意识和能力，使得教学质量得到保证，同时也能使课堂教学获得事半功倍的效果。不过，老师在这个过程中也要对学生进行适当的指导，让学生能够更加准确地使用英语知识，从而提高中学生自主学习的质量，促进学生全方位的发展。
3结束语
因此学生自主学习意识的培养是非常重要的，这就要求英语老师要积极地为学生创设良好的学习环境和氛围，树立优秀的学习榜样，让学生能够在积极、有趣的教学环境中主动参与英语课堂教学活动，充分地激发学生的学习兴趣和学习热情，使得学生能够在无形中增强自主学习的意识，不断提高高中英语课堂教学的效率和水平，确保高中英语课堂教学的质量，让学生能够在更加广阔的思维平台下激发自己的学习思维，真正地贯彻新课程改革的精神。
作者：周福忠 单位：重庆合川中学