一、没有遵守化学操作准则
化学实验必须的得遵循一定的操作规则，可以按照书本上的规定，有些是教师在进行实验之前的规定。但是有些同学在进行化学实验的过程中，没有按照化学规定上的要求去做。尤其是对一些比较简单的或者是重复多次的实验，往往就会掉以轻心，怎么方便怎么来，这样不仅造成了实验结果的差别，而且也很容易造成危险。比如说，在高锰酸钾制取氧气的实验中，规定一定要把导管撤离，才能够熄灭酒精灯。但是有些同学没有按照操作顺序操作，熄灭酒精灯后试管还没有撤离水槽，这当然会影响化学实验结果。而且引起的导管水倒流还可能会引起高温的试管炸裂，从而发生危险。
二、没有正确记录实验数据和进行实验操作
在药品化学实验中如果想要获得精确的结果，不仅仅要选择正确的测量设施，而且还要进行测量数据的记载。如果是十分认真的记载数据，而且实验也做的认真，就不容易出错，但是如果在记录的时候就存在着不对的地方，自然也就得不到一个好的结果。在记载化学实验数据的时候，数量代表的不仅仅是多少，而且还表示着准确度。举个例子来说，用精确程度为万分之一的天平称量0.4354克的某药品的时候，就说明这种类型的分析天平的称取质量的误差为往下推一个单位。但是在现实中的质量是0.4354加减0.0001克中的某一个重量。但是假如把这个结果写成了0.435克，那么在现实中这个药品的重量就成为了0.435加减0.001克了，看起来微不足道的一个小数点，最后竟然相差了十倍！所以说，在化学实验的过程中，一定要仔细，不能够马马虎虎，否则实验结果就会有很大差别。
三、减少化学实验结果差别的方式
1.加强学生兴趣的培养，增强化学实验意识教师在进行化学课程讲述的时候，就应该通过化学实验视频或者是现场化学实验来提升学生对于化学课程的兴趣，从而引导学生进行化学实验。同时在进行演示实验的过程中，每一个过程需要注意的事项都要讲清楚，更要普及化学实验的严肃性，这样才能够让同学们了解化学实验是一件严谨的事情，在进行实验的过程中才能够格外的注意。2.规范化学实验规则教师在让同学们进行实验之前就要让学生熟记化学实验的要点、顺序、剂量数、质量等一些基本情况，并且在实验的过程中要格外注意。在容易发生危险的地方，教师要格外强调，并且在进行实验的过程中进行监督，以免危险的情况发生。同时要制定一系列的规章制度，或者是一些奖惩制度，对不遵守化学规范的操作行为采取一定的措施。3.掌握正确测量仪器的度数方法在化学实验中因为选取的测量设备精确程度不一样，所以用于记录的测量数据精确到哪个小数点也不一样。老师应该让学生熟记每种常用的测量仪器的度数方式，下面就列举两种常用的仪器的度数测量方式。（1）滴定管经常使用的滴定管的数量一般都是50毫升、25毫升，上面的刻度最小达到0.1毫升，最小可以记量的度数是0.01毫升。类型是半微量滴定管的数量一般是10毫升，最小计量是0.05毫升，最小的单位可以精确到0.01毫升，它们的构造普遍来说和常用的滴定管都是一样的。类型是微量的滴定管的容量有1毫升、2毫升、5毫升、10毫升，最少的刻度可以读到0.01毫升。（2）移液管移液管有很多类型，经常见到的移液管有5毫升、10毫升、25毫升和50毫升等容量，在进行液体转移的时候，可以精确到0.01毫升到0.05毫升。
四、结束语
除了以上原因，还有很多原因都能导致化学实验结果存在差异。比如说误差的存在、容器的刻度是否有偏差，等等，也有可以避免的人为操作的原因。总之，教师要采取一定的办法，尽量减少化学实验中的差异，而且要教育学生在以后的职业生活中规范操作，减少差异的发生。
作者：李贵忠 单位：山西省忻州市宁武县职业中学