一、课堂效率低
在教学过程中,由于教材的理论性较强教师的专业素质低出现教师在课堂上念课本的情况教学内容枯燥岸生丧失学习兴趣,出现老师在讲台上照本宣科掌生在课堂上随心所欲地睡觉、玩手机、看小说,甚至有的老师知道自己的教学水平不高,讲课没有吸引力,就要求学生只要不说话干什么都行。由于对学科最后的考查方式是学期末的考试,只要成绩达到60分,就不影响下一学年的学习更加不会影响到毕业证的颁发问题,而且学期考试通过率高只要把考前老师划的重点背过,就能及格,所以学生认识不到学习的意义肩的学生甚至说认真学习一年跟考前不睡觉复习得到的结果是一样的,一样能考试过关,一样能拿到毕业证,导致学生玩得更加有持无恐,上述的一切原因都导致职业教育的课堂效率低。
二、实践教学差
由于职业教育大多数是民办高校,经费投资少所以导致教学实践设备少,实践场地小。因为实践教学的条件达不到,学校又要保证课时量的达标,所以只能增加对课堂理论知识的学习,造成学校在教学中注重理论知识教学忽略实践教学。实践教学的课时本身就少,而在仅有的几节实践教学课上,由于教师的专业素质低,教师对实践的目标和方法交代不明确,学生在具体的实践中,遇到问题时没有老师的指导,导致学生学习积极性下降,课堂效率低下。学生在实践教学中,由于学习积极性不高,缺少竞争意识和团队合作精神。教师在日常教学中对实践课程的结果考察不严格使得学生对实践课程不重视。二、工学一体化的概述工学一体化是一种创新的教学模式,工学一体化的理念是倡导学生把学习和工作进行积极的融合。教学形式多样化不拘泥于教室教学,提倡在实训室学习;师生关系平等可以在学习中提出问题,对于有价值的问题,教师会引导学生进行解决往重对学习方法的讲授,不单纯局限于对某个问题的解决方法。在教学过程中教师会及时把学生的情况和学习结果进行反馈。随着社会经济的快速发展对于人才的培养也提出了更高的要求工学一体化是教学与实践相结合的一种新型教学模式通过寓教于实践,可以让学生将所学知识应用到实践当中尤其是对于化工专业的学生来说,很多知识都需要通过动手实验才能证明,教师在上课过程中让学生边做实验边学习知识河以促使学生更加明确知识的含义,从而掌握相关知识及实验技能更好地满足学生的学习需求。
三、在职业教育中实现工学一体化的措施
(一)明确学习任务
在学习过程中,要把每门课程的学习任务列出来包括每一章每一节的学习目标和学习任务都要做到心中有数,这样不仅可以很好地完成每项工作,提高了专业技能而且有利于团队的合作意识。比如,在工厂中实践在乙烯氧氯化制氯乙烯的生产过程中有放热反应。教师提前把今天要做的实验任务提供给学生,让学生带着具体的问题去查阅相关资料把与实验相关的每个化学元素的性质、功能记熟并且把与实验相关的化学元素之间的转化问题真正研究透彻,给问题的解决拓宽思路,由于这种实验操作一个人完成难度较大所以把班级的同学随机分成几个小组进行分工合作海个人要明确自己要做的内容,各个小组成员之间协调好,如果遇到难度较大的问题,还可以进行专题讨论海人把自己的具体方法说出来,取长补短,形成一个最佳的操作方案,这样既调动学生学习的积极性,又有利于学生的团队合作意识进一步提高。
(二)建立工学一体化教室
为了达到理论知识和实践教学相融合让学生在学习中工作在工作中学习,我们要建立工学一体化教室,这样在教学过程中,教师就不再空讲空谈而是根据具体实物来讲解。比如化工检测专业,和周边的大型化学工厂建立协议,采用把企业引进学校的策略,企业专门为学校准备几间带有先进设备的车间,可以让学生拿着书本在化工车间进行学习教师可以一边对学生进行理论知识讲解,--边让学生进行具体操作,让学生真正地了解每个检测设备的工作程序,遇到课本上不懂的问题,可以随时在检测设备上进行操作这样就可以真正做到学习与工作相结合,有利于知识的牢固掌握。此外,对于化工检测的学习教师应当为学生开放工学一体化教室鼓励学生在教室内创新实验设计成者是小组合作进行实验知识探讨,以进一步促进学生对实验知识的熟练掌握。
(三)提高教师的专业素质
由于工学一体化建立了新的教室和学习场所的改变对教师的专业素养要求进一步提升把过去那些不负责任的,以念课本进行教学的教师淘汰掉焙养大批既能讲授理论知识又能进行实践教学的教师。比如对于那些只懂得理论的教师,可以在每年的假期期间把他们送到车间或企业进行进一步学习。例如,化工制作专业的教师不仅要掌握理论知识还要去当地的化工加工厂进行具体的化工产品加工。学院要加强对这种/教师到一线学习0的制度管理,比如对不能按时到一线生产车间学习实践的老师取消年终奖金等处罚措施。对于比较难的技术问题学校可以聘请一些业务能力比较强的人来担任兼职教师,一是对学生进行教学而是对学校教师进行工作指导。教师是学生学习的引导者,如果教师的专业素质不到位,势必难以满足学生的学习需求这样也会影响到学生就业,因此加强教师专业素质培训是当前的重中之重。
(四)建立民主、平等的师生关系
在现在的职业教育过程中老师和学生的关系并不融洽,经常出现老师满堂灌,学生被动听的局面,不利于提高教学效率,也不利于发展良好的师生关系。为了保证教师和学生在学术方面的沟通要积极促进平等、民主的师生关系。比如在学习过程中,学生不仅要认真听教师对理论知识的讲解,还要进行动手操作,获得了学习的乐趣教师要真正起到辅助作用,当学生进行实践操作遇到问题的时候教师要对问题的产生进行具体的分析而不是单纯给予某个解决步骤的指导。学生在操作中遇到问题可以随时请教老师,老师不是告诉同学们应该怎样做而是进行语言指导让同学们自己动手操作,学习与操作共同进行更加利于同学们的记忆。建立和谐的师生关系有利于工学一体化的建设。
四、结语
我们在当前职业教育的探讨中,充分认识到当前职业教育出现的问题庄要表现在理论知识和实践教学不能很好地进行融合为解决这一问题,我们要积极实现职业教育的工学一体化只有将理论教学与实践操作紧密结合,才能够更好地满足学生的学习需求池为我国的社会主义现代化发展输送更多高素质人才为国家及社会带来更大的经济效益。
作者：张琳琳 单位：山东化工技师学院
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