1适当增加临床药学专业的学制
在我国，由于各个院校的特色不同，临床药学专业的学制设置并不完全统一。一般情况下，临床药学专业的学制为4年，其课程主要以化学为主，培养方向也主要是实验室药学研究，如药品配伍稳定性、处方筛选、制剂工艺、药品检验方法、药品的体内外质量评价等。目前实行5年制临床药学专业教育的华西医科大学，其学生参与临床实践的时间与发达国家的学生相比也明显偏少。由于学制上的限制，临床药学专业的毕业生所学的知识受到一定的限制，也缺乏参与临床实践以及有效进行沟通能力，无法有效地承担指导临床进行合理用药的责任，不可能给临床药物治疗提供很大的帮助。目前我国已有医学院校尝试开设6年制的临床药学专业本硕连读教育，学生毕业后可授予临床药学专业硕士学位，强化临床药学学生的临床实践，与美国的PharmD教育模式非常相似。我国可参考美国的培养模式，在进行4~5年制的本科教育基础上，设置临床药学本专业本硕连读，积极推进临床药学专业的学位培养，加强其专业实践能力，以促进临床药学的培养模式向着职业化方向转变。
2应用“多元化”的教学模式
传统的教学模式主要以老师向学生的课堂授课为主，很难激发学生的学习兴趣。为了提高教学质量，激发学习兴趣，必须通过实施“以问题为基础学习(PBL)”的教学方法，采用“多元化”的教学模式提高教学质量。实际运行中，学校可以采用“正反面录像教材”的互动式临床药学教学方法，主要通过案例的形式模拟临床实践工作中容易出现的错误，首先让学生观看学习后指出其中的错误，然后由授课老师再进行有效点评，最后播放正确的教学录像。并通过设计运用模拟药店现场，采用对话式临床药学教学方案，即由教师在课前布置学生自学某类药或某种疾病的处理知识，在备课时准备有代表性的问题和正确答案，并在课堂上模拟药店现场，由老师扮患者或家属，学生扮药师。整个过程由老师问，学生答，最后由专家进行点评[2]。这种通过对比的教学方法不但可以加深学生对所用知识点的理解，还可以增强学生的沟通和交流能力。应用“多元化”的教学模式不但可以充分活跃课堂气氛，有效提升学生的学习和参与社会实践的积极性，而且可以有效提高学生熟练运用知识的能力，为将来走向工作岗位奠定了基础。
3积极创造临床的实践机会
临床药学是药学知识与临床实践结合的综合性应用学科，要求以患者为中心，直接面向病人，研究与实践临床药物治疗，提高药物治疗水平。因此，学生的临床实践尤为重要。我国多数高等医学院校在药学专业的理论知识与临床医疗实践技能的课程教学过程中，过于重视药学理论知识，而不太关注重临床实践，因此存在着课程设置上的比重安排不合理问题。临床药学本科教育阶段由于多采用4年制，药学专业实习和临床实践实习仅有不到1年左右的时间。而国外的临床药学教育多采用5年或6年的学制，除了平衡药学理论课与临床相关专业课程相结合外，更重视学生的临床实践时间，很多的医学院校在临床实践的时间长达2年时间，并且在学生入学阶段就开始接触临床工作，从而从根本上解决了临床药学专业学生既要学习药学知识，又要学习临床医学知识的时间矛盾，保证了学生对临床专业实践的学习时间，加深了对临床药物治疗学的理解，为临床药学专业的学生在将来有效开展工作奠定了强有力的基础。因此，我们应该向发达国家学习，努力创造尽可能多的临床实践教学机会。此外，学校附属医院的药学部在教学中的承担的角色十分重要，药学院与医院药学部应共同商讨，利用附属医院的有利条件安排临床药学学生的课程和实习。临床药学专业学生的实习应包括临床科室的轮转、药学部内实习和专题实习等三部分。在临床实践学习的最初阶段，我们应当引导学生从各专业科室普遍存在、且有可能面临的问题入手[3]。在具备一定实践能力后，再由医院的临床药师带教，参与临床科室的专业查房，临床药师的药学查房，并以典型患者为切入点，进行全程的药学监护[4]。而在临床各科室的实习时间，应该要求长于1年，临床药学学生应在专业医师或各专业临床药师的指导下在各科室进行轮转，参与临床查房，学习如何提供药物治疗建议或意见，充分与病人、医生、护士进行沟通交流，通过全方位的系统训练，使学生掌握基本的临床实践技能。本文来自于《教育与教学研究》杂志。教育与教学研究杂志简介详见
4加强学生的沟通能力教育
现阶段，我国各医院的临床药学工作主要集中于药物的药效学和生物等效性研究、血药浓度监测(TDM)、药物经济学评价、门诊药物咨询、静脉药物调配等方面，主要为基础性的药学工作，缺乏与临床医师、护理人员进行有效沟通的机会，也缺少患者进行完全接触的氛围。这种医院工作模式并不符合临床药学工作全面转向“以患者为中心”的服务理念。如果缺乏与患者的有效沟通，那就无法参与到个体化合理用药中来。随着临床药学工作在我国的逐步开展，临床药学教育中沟通技巧的培训也开始受到关注。实践证明，通过沟通技巧的专业知识培训，可以使临床药学专业学生在以后的临床实践工作中能抓住重点与患者进行沟通，理解患者的诉求，与患者建立一种良好的关系，从而全面了解患者的信息，评估患者的健康状况，提高患者的依从性，从而真正体现药学监护的内涵，彻底使传统医院药学以药物为中心的工作模式转变到以患者为中心上来。因此积极推进我国的临床药学专业的沟通能力教育和培训，全面提高学生综合素质，是我国临床药学专业教育的必须加强的课程。
5展望
当前我国临床药学所面临的环境已经发生巨大转变，卫生部的三级医院评审中医院药学所占的比重有大幅度的提高，我国的临床药学事业迎来了前所未有的的发展良机，医院药学以临床药学为突破口以成为重要发展方向。因此，有关临床药学专业教学也必须适应目前大环境的变化，继续改革与探索教育教学方法，力争培养出适合现代医院药学模式的临床药学专业人才。
作者：胡伟 张婷 杨晶晶 刘丽萍