1高职院校建筑装饰设计专业教学的现状及存在的问题
第一，高职建筑装饰设计专业课程的设置不合理，正确的课程设置要与院校性质、专业性质、市场需求联系起来;第二，在该专业的教师群体中，有实践经验的少;第三，没有明确该专业应该为社会培养怎样的人才;第四，教学方法及教学内容没有做到与时俱进;第五，产、学、研分离，没有做到将该专业与实践紧密相连。由上述分析可知，如今需要给高职建筑装饰设计专业重新定位，找到正确的方法对高职建筑装饰设计专业进行教学改革。
2高职院校建筑装饰设计专业教学改革的方法
2．1以市场需求为标准，明确培养目标
无论是什么学校，什么专业，最后的教学目标都是一致的，就是培养出能适应市场需求的毕业生，对于高职院校建筑装饰设计专业也不例外。在该专业设立由专家教授及公司领导组成的专业指导委员会，委员们基于对市场需求的分析，总结出该专业能够满足市场需求的几个方面，并据此来确立该专业的培养目标。根据市场需求的不断变化对该专业的课程内容进行实时调整，专业发展与市场需求紧密相连，从而使该专业的毕业生在市场上具有一定的竞争力。
2．2对课程设置进行改革
现阶段，我国绝大多数的高职院校建筑装饰设计专业基本沿袭了本科院校的课程设置，只不过由于教学周期不同而压缩至2年或3年，从而使得高职院校与本科院校虽然学校性质不同，但却有一致的培养目标，没有体现出高职院校的特色，这是不合理的。因此，高职院校建筑装饰设计专业在具体教学中，要根据自身性质对专业课程进行合理的设置。在课程设置中，要注意以下几点。首先，课程设置要与实际紧密结合，与专业性质相契合。其次，课程设置必须要以市场对人才的要求为基础。最后，合理的课程设置还要使高职院校的办学特色以及专业基本特点得以体现。
2．3丰富教学手段
教学手段是进行教学改革的重要内容之一。在现阶段我国高职院校建筑装饰设计专业的教学过程中，板书和多媒体技术相结合的教学手段普遍被采用，但除此之外，在该专业的教学改革中更重要的是注重因材施教，明确研讨课的重要作用，并在教学过程中使其得以恰当应用。比如在研讨课上，在老师的引导下，学生作为课堂的主体，明确设计的主题并对设计思路进行交流沟通，大家相互学习，相互借鉴，必定会取得很好的教学成效。
2．4对考试模式进行改革
为了使高职院校建筑装饰设计专业的教学改革取得更好的效果，对考试模式进行改革是很有必要的。其作用是能够从公正客观的角度出发，对学生的知识掌握情况、技能提升方面和思维模式方面做出全面评价，有利于更好地进行因材施教。具体来说，要将对学生学习过程的考核范围增大，在以往对学习积极性、学习能力、学习态度考核之外增加对学生的创新能力、团队协作能力及实践能力的考核。而就考试命题而言，要侧重于是否可以体现学生各方面的能力以及是否有利于学生发散性思维的培养。
2．5对实训基地进行完善
我们都知道，高职院校的教育侧重于对学生能力的培养，这也是高职院校的教学特色所在。因此，在高职院校建筑装饰设计专业的教学改革中，我们要侧重于对学生实践能力的培养，增大政府及有关部门对学校该专业建立实训基地的资金投入，比如实习工厂和学校实验室等有助于培养学生实践能力的实训基地，真正将产、学、研相结合。
3结语
综上所述，要对高职院校建筑装饰设计专业进行教学改革，可用的方法很多，比如以市场需求为标准明确该专业的培养目标，对该专业的课程设置及考试模式进行改革，丰富该专业的教学手段以及对该专业的实训基地进行完善等等。在教学改革中，我们时刻要以学生为本，一切有利于学生发展的方面都可以作为改革的重点，要突出高职院校的特色以及建筑装饰设计专业的专业特点，将产、学、研紧密结合，以培养出适应市场需求的毕业生。
作者：卞红杰 单位：赤峰工业职业技术学院