探秘

时间：2013-04-19 18:15:44 来源：论文投稿

探秘是国家正规合法期刊,本站和探秘杂志社官方有资深合作关系。【本站内部绿色通道快速论文发表投稿！】探秘是国家新闻出版总署正式批准公开发行优秀期刊，探秘是经国家新闻出版署批准，探秘编辑部编辑出版的有一定学术水准的期刊杂志，具有CN和ISSN刊号，杂志期刊刊号可以在国家新闻出版署查询。探秘杂志社编辑部对投稿的稿子质量要求严格，其编辑出版的中国金融电脑刊物在业内享有较高的声誉。

期刊名称：探秘
英文名称：Science Lesson
主办单位：湖北教育报刊社
出刊周期：月刊
出版地：湖北省武汉市
语言种类：中文
开本尺寸：16开
邮发代号：38-324
创刊时间：1985
国际标准刊号：1009-9468
国内统一刊号：42-1625/G0
主编：包仕尧
电子邮件：kf@400qikan.com (来稿请注明联系方式)
定价：6元/期

探秘被以下数据库收录：
国家新闻出版总署收录、中国知网收录期刊、维普中文期刊全文收录。
期刊荣誉：
ASPT来源刊
中国期刊网来源刊

探秘杂志主要栏目：
主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

探秘编辑部投稿联系方式：
地址：北京海淀区天行健大厦2005室北京粲业医药科技发展中心
邮编：100000
电话：010-85158660

探秘杂志社已发表论文目录：
1、科学观察需要什么任敏;
2、让课堂“动”起来孙宝华;
3、用记录表外显探究思路严有根;
4、让学生与大自然亲密接触庄震;
5、促进儿童科学概念的形成王小静;
6、浅谈科学课堂上的“现挂”晏玉华;
7、运用创新技法构建实验模型李进起;
8、《力在哪里》教学实录与分析黄群;
9、《力在哪里》教学设计石波;范明刚;
10、对“网络课堂”交互设计的思考周莉;
11、《奇思妙想——设计篇》教学实录刘芳;
12、《力在哪里》教学建议何叶;李德强;阮会芹;
13、两次教学《它是怎样运动的》的思考曾红梅;
14、例谈科学探究活动的组织策略孔令强;范明刚;
15、《清洁剂的“威力”》课堂实录与反思黄奀媚;

探秘更多简介：
探秘(科学课)（月刊）创刊于1985年，由湖北教育报刊社主办。刊物坚持以“继承、发展、创新”为指导思想，加强对国家颁布的科学课程标准和各种版本《科学》教材的研究和宣传力度，强调理论联系实际，努力使刊物具有“案例性、典型性、普遍性、实用性”的办刊特色。目前，所有编写《科学》教材的出版社都加盟协办刊物；多位中科院或工程院院士担任刊物的的顾问，使刊物更具有指导性和权威性。该刊是每一所开设科学课的小学不可缺少的教学刊物。主要读者对象为全国小学科学课教师、教研员、科学课理论工作者、校长等。

探秘最新成功发表案例：

卷首
(1)科学问题是怎么提出来的 吴向东
教苑耕耘录
(5)网络研修海纳百川科学课堂风清月朗——记浙江省嘉兴市实验小学科学教师吴建伟无
教材教法
(8)对小学生命科学领域教学类型的探讨 张军霞刘忠学
(11)“奇妙的空气”系列探究活动设计 毛维佳周建中
(14)深入挖掘学生的前概念——《水的三态变化》教学设计 叶艳叶兆宁
苏教版
(16)《一切都在运动中》教学实录及点评无
(19)走向儿童的科学课堂——《纺织材料》教学例谈 戴振华
(22)有效利用前概念提升学生探究水平——以《食物的消化》一课教学为例徐杰
(25)电子白板的运用与思考 罗明奎
(26)基于白板技术下的教学设计——以《寻找有生命的物体》为例 张小勤
教科版
(28)由告知到主动建构的蜕变——对《物体在水中的沉浮》一课的反思金娜
(32)当“师目标”遇到了“生构建”——对《浮力的变化》一课的反思刘峥
(34)走在“探索儿童的科学”的路上——《探索物体下沉的原因》教学反思潘波
教海探航
(36)《把种子散播到远处》教学案例分析无
(39)捕捉活动细节培养实证意识 王海花
冀人版
(40)《生物进化的秘密》教学设计李哲
(42)科学阅读课教学探索——以《细菌和病毒》一课教学为例无
(46)巧用教学幽默 张淑德杜海燕
青岛版
(48)小学科学探究活动的误区及对策 乔廷强
(50)提高农村教学的实效性 王爱霞
粤教科技版
(52)给课堂插上“网络的翅膀” 董筱波
(54)《指南针》教学设计彭君
湘版
(56)让探究活动更务实 曹存良
(58)《水环境污染与保护》单元教学分析 周振华肖福新
(60)浅谈如何提高教学实效性 熊广平袁德权
(62)运用信息技术优化教学 张忠玉
大象版
(64)“玩”出磁铁的奥秘——《有趣的磁铁游戏》教学感悟许飞
(66)《我们吃什么》教学设计 张艳军
(68)《还鱼儿一个美丽的家》教学思路 赵一博
(70)从探索植物成长的条件中感悟生命的奇迹——《种子发芽了》教学分析胡周
鄂教版
(72)《鸭与鸡》教学实录与评析 汤首双罗婷婷
(76)《玩气球》教学实录与反思 张文佳陈缘
例说科学课
(80)在扎实的活动中促进学生科学素养的提升 曾宝俊
教学沙龙
(88)好课应具备哪些特征？什邡桂馨科学教师沙龙简介 易爱国
(88)好课应具备哪些特征？关注教学生成 王照西
(89)好课应具备哪些特征？促进学生的发展 沈浩文
(90)好课应具备哪些特征？注重思维训练 吴春兰
(90)好课应具备哪些特征？材料引发探究 袁晓飞
(90)好课应具备哪些特征？高效导入 黄志远
(91)好课应具备哪些特征？学得好 雷洲艳
(91)好课应具备哪些特征？主动学习 李绍贵
(91)好课应具备哪些特征？朴实 郑丹桂
教研园地
(92)创新教研方法促进师生发展——武汉市小学科学学科教研工作掠影 甘金福
(96)“真金”缘何不怕“火炼”——辨别“科学”真伪的三个维度鲍俊
(100)是抉择，还是共生——对“基于活动建构概念”还是“基于概念设计活动”的思考 周振宇
(103)确定的“知识”其实并不“确定”——对“儿童是小科学家”隐喻的哲学思考 谢小立
(106)自由精神--科学探究的必然追求 陈宇祝
(108)体悟生命之道涵育科学素养——以生命科学领域内容为例简析小学科学课堂培养科学本质的教学夏敏
(110)学习外国先进经验促进学生主动学习 王婷婷
(112)材料，不仅仅用来做实验 朱钻飚倪华东
(114)促进学生更好地建构科学概念 陈俊强
(117)带领小学科学教师共同成长 沈亚萍
(118)利用农村资源，提高课堂效率 施益鸿
(120)自制简易测速风车 谭学新
(121)可变向风车 昊书青
(122)“纸的抗拉强度”实验设计 肖兰聪
(123)空气重量实验改进 魏雪芳
(124)为什么我家的墙壁会“出汗” 施阳
(124)风扇的奥秘 邬令怡
(125)瓶盖打不开的秘密 王浩宇
(126)有趣的科学课 余俊达
(127)利用蚯蚓处理垃圾的考察报告 刘欣怡
(128)关于举办第七届全国小学科学教师论文竞赛的通知无
(128)关于举办第七届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知无
(F0002)教师百花园无
(F0003)彰显科技特色打造新小品牌无
(F0004)探索濒危物种无
(M0003)示范，不仅仅是吸引 郑奕财

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