首先，必须制订严密的安全预防方案和有效的安全干预措施，落实幼儿园的安全管理制度，做到安全管理工作的具体化、明确化和精细化。其次，需要建立完善的安全制度，如幼儿园安全管理制度、安全检查制度、消防安全制度、门卫管理制度、饮食安全制度等。最后，幼儿园要制订各种突发事件的应急预案，如消防安全预案、传染病应急处置预案、食物中毒应急处置预案、活动安全事故处置预案等，做到未雨绸缪、有备无患，切实提高幼儿园的安全管理水平，为幼儿的安全健康成长创造良好的幼儿园环境。
一、优化教学管理，为幼儿打造乐学的学习环境
在日常教学活动中，幼儿园应做到以学生的成长和发展为本，充分尊重学生的学习兴趣和学习能力，为学生创设乐学的学习环境。一是贯彻好“快乐教育”，提高幼儿的学习兴趣。在语文教学中，可以通过猜谜语、讲故事、角色表演等方式，吸引学生积极参与，着重提高幼儿的识字、语言能力;在数学教学中，可以通过实物教学、生活应用等方式提高学生对数字的兴趣;英语教学中，可以通过“英文歌”、圣诞节等激发孩子们的学习兴趣……二是落实好“赏识教育”，培养学生学习信心。每一位老师都应该在教学过程中渗透赏识教育，对孩子的每一个小的进步和突破都进行鼓励与表扬，激发幼儿的自信心，继而产生积极的学习心理。
二、提高保育管理，为幼儿提供优良的活动环境
幼儿园的保育管理直接关系到幼儿的健康成长。幼儿园应要求每一位保育人员树立起高度的责任意识，用爱心、细心、恒心做好保育工作，像照顾自己的子女一样给每一位幼儿最贴心的呵护与照顾。在生活保育方面，要求保育员做到为每一位幼儿提供健康美味、营养均衡的膳食管理，照顾好幼儿的冷暖和睡眠，促进幼儿生理机能的健康发展。在游戏、活动保育方面，要求保育员科学地安排幼儿的一日活动，合理分配学生的运动与休息时间，促进幼儿身心健康发展。需要指出的是，保育员应该根据不同年龄班儿童身心特点，采取不同的保育措施。例如，在幼儿吃水果的保育环节，小班保育员的部分职责是:首先，帮助幼儿用肥皂洗好手，用毛巾擦干;其次，将水果分发到幼儿的水果盘;最后，整理、收拾桌子、盘子和果皮纸屑。而大班在此环节的保育部分职责是:首先，将肥皂、毛巾备好，指导幼儿洗手;其次，和幼儿一起分发水果(为安全起见，保育员切，幼儿分装);最后，同幼儿一起整理、收拾桌子、盘子和果皮纸屑。从中可以看到，对低龄幼儿重在“服务”，照顾幼儿，而对中高年龄的儿童则重在帮助与引导，重在培养孩子的动手能力和行为习惯。总之，幼儿园管理是一项系统工程，需要多方协调，相互作用，其关键就是要以幼儿的健康成长与快乐学习为所有工作的出发点和落脚点，切实贯彻以幼儿为本的理念，用爱心、细心和恒心为幼儿打造安全、舒适，充满知识与智慧的快乐、美丽的“城堡”。
作者：邓丽婵 单位：广东省广州市番禺区桥南街中心幼儿园