一、高中班级物质文化建设现状
在现在的授课制教育下，班级是学生学习和老师教育的主要场所，所以教室是班级的主要物质环境，但其中的物质组成对学生来说实在是太单调了。很多班级都是千篇一律的名人画像，每个班级都有自己班级的黑板报，但是班级的黑板报也是好久才更换一次，而且内容大体一致，很乏味。学生整天呆在教室里面，每天都是面对这些“亘古不变”的东西，心情都会变得比较压抑。
二、高中和谐班级文化建设的策略分析
1.高中和谐班级精神文化建设。(1)要确立班级的共同愿望，形成班级同一的共同奋斗的目标。班级愿望的设定首先要以学生为中心，让学生自己来设定，鼓励学生个人愿景的形成；其次要征集与提炼共同愿景，班级共同愿望不是简单的个人愿望的累加，需要学生们共同参与进来，提炼共同愿望，这样才能调动起大家的积极性，促使大家共同奋斗；最后，还要维护与实现共同愿望，班级的共同班级愿望是引导整个班级成员奋斗的指南针，是班级成员奋斗的动力，它是班级的灵魂，是班级精神的核心。教师在班级共同愿望的实现过程中要身体力行，为学生做出榜样。(2)引导班级正确舆论，班级舆论是班级成员思想、观念以及情绪的体现，它能够体现班级群体的综合素质，是一种无形的力量，可以保证集体的发展方向。为了连理良好的班级舆论，教师要形成学生正确的认识，并对班级中出现的一些问题及时又实事求是的表扬和批评，学生干部要发挥干部的作用，形成健康舆论带头人。(3)要建设班级的和谐人际关系，首先要创建和谐的师生关系，这要求老师要了解和研究学生，多与学生交流沟通，深入学生的内心世界。本着爱学生，为学生的思想，对学生充满爱心，另外教师应做到公正无私，对学生一视同仁。其次促进和谐的生生关系，学校可以开展各种班级活动促进学生之间的交流与合作。
2.高中和谐班级制度文化建设。为了适应新形势发展的需要，学校班级要树立人文性、公开性、平等性的和谐班级制度新理念；建立义务性、矫正性、建设性的和谐班级制度内容。在班级制度确立方面，学校要听取学生意见，把学生的意见转变为具体的班约。在班级制度运用时，学校可以建立干部轮换制，把管理权还给学生，增设班级小岗位，把主人地位还给学生，开展“小组”式管理，促学生自律，评价机制多元化，把评价的责任还给学生，通过以上这些做法来促进高中和谐班级制度文化建设。
3.高中和谐班级物质文化建设。学校在教师布置方面要从学生的思想特点出发，不能只局限于名人字画，名人画像等，学校可以让学生发挥自主创造性，鼓励学生将自己的艺术作品置于教室展出、分享。另外，也可以将班级活动的照片粘贴在教室的墙上，让班级真正成为学生的乐园，不仅仅是学习的地方。在板报方面，学生可以根据自己的爱好及时更新不同的内容，另外板报可以开辟出一块地方用于记录显示班级学生的心情，调动学生的积极性。班级文化建设对于一个的班级具有重要的影响作用，它可以增强班级的凝聚力，促进班级成员的成长和健康发展，为此，建立和谐的班级文化，是一项非常重要的工作。
作者：朱玉涵 单位：杭州市夏衍中学
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