一、问题出现的原因
1.国家投入了大量资金进行硬件建设的同时，“软件”建设却没有跟上。这里所说的“软件”指两个方面，一是教师的培训没有跟上。硬件再好也需要人去用，不然只能沦为摆设。但目前我国教师对多媒体设备能够全面熟练运用的并不多，大多能熟练应用的软件基本上就是换灯片，即把传统的换灯片经过电脑制作后放映出来，其结果就是比传统的板书多了一些动画或是背景音乐等，在本质上还是一样的。而真正能够根据教学内容把一些化学现象、化学试验等通过课件反映出来，真正创设出形象的教学情境、激发学生兴趣课件的可以说是少之又少。二是要重视课件制作的软件建设。在所有学科中，化学课件算是比较难做的，应该组织专人根据化学教学的特点进行一些多媒体课件的制作，使教师在课堂教学中能根据需要进行运用，以使课件真正发挥出作用。
2.教师之间的相互交流还不够。在实际教学中，校与校之间教师的交流很少，交流的范围也有限，这就限制了课件的使用范围。如果教师之间能多加强交流，对课件进行交换利用，这样就可以大大提高课件的运用效率。
3.互联网是个大信息库，网上有很多化学教学课件，但在下载这些课件时往往会受到限制。因为人们越来越注意保护自己的劳动成果、保护自己的知识产权了，这就需要教师要加强原创制作，当然这也在一定程度上加大了课件制作的难度。
二、解决措施
针对以上的问题，首先要加强对“软件”的建设。学校对教师在这方面的培训要有一个长远的计划，要根据科学技术以及电脑应用软件的发展，对教师进行适时的跟进培训，使教师在这方面的能力得以不断提高。我校在2002年前后对教师进行过一次电脑运用能力的培训，当时主要是对MicrosoftWord文档、MicrosoftExcel工作表、MicrosoftPowerPoint演示文稿等进行的培训，这些都是教学或办公中常用到的应用软件。随着电脑的发展与普及，更多的可以运用到化学课件制作当中的应用软件层出不穷，如Flash8、Dreamweaver、3DStudioMax等。根据化学学科的特点，一个能够形象地反映化学现象的课件，必须要通过多个软件的相互配合，才能得以实现。因此对教师在这方面的培训必须要有计划性，且要长期进行。其次，组织专业人员进行化学课件的集中制作。教师毕竟不是不专业人员，制作水平总是有限的，再加上时间、精力等各方面的限制，有时很难制作出高水平的课件。如一个基本的化学反映现象，要通过动画的方式演示出来，这样的课件教师利用课余时间起码要一周才能制作出来，如果加上构思、材料搜集等，时间还会更长。因此，组织专人集中制作课件则十分有必要，不仅制作出来的课件质量高，还会节省教师大量的时间。再次，建设化学课件库及应用平台，通过资源共享来提高课件资源的利用率。课件库中的课件可以是集中制作的，也可以广泛征集广大教师自己制作的高质量的课件，然后供广大教师免费下载使用。这样既尊重了作者的劳动成果，也能够调动广大教师制作课件的积极性和主动性。最后，加强教师在课件的制作与应用方面的交流与学习。各地要通过多种交流形式与方法，使不学生校之间的教师多接触、多交流，进行大面积的、多渠道的相互交流、合作与学习，这样就可以在少投入的基础上，提高教师运用课件的水平。现代化的教学方法与教学手段给我们提供了很多教育教学的保障，我们必须要把这些充分运用起来。在化学教学过程中，我们要合理恰当地运用多媒体课件，以增强学生对化学知识的了解，同时还能提高学生的想象力，培养学生的创造性思维，提高学生的学习兴趣。
作者：高志敏 单位：河北省抚宁县石门寨学区初级中学