1如何使用多媒体教学
青年教师对多煤体的运用要把握一个度。对于青年教师来说，当今传统教学已不能满足其对政治教学的满足感。因此，和一些年长的教师相比，青年教师对多媒体的运用有一种依赖感。有些青年教师甚至整节课没有一个字的板书，导致学生“快乐学习”一节课，结果有形而无实，实质上不利于对知识点的真正掌握。因此，多媒体教学必须把握一个度。对青年教师而言，多煤体教学必须与传统教学相结合，两者优势互补，使课堂效果达到最佳状态。教师在教学过程中，必须把框架知识、重要知识以及难以理解的知识点，以传统教学的形式展现出来，不至于让学生看完图片就忘记相应知识点，要明确多媒体教学只是教学的一个辅助手段。对于学生而言，教师要理解他们的心理。一部分高一学生还没有适应高中生活，心浮气躁。因此，要注意多媒体运用中图片与知识点的链接，使两者紧密相连，在看图片时不自觉地就会想到该知识点。毕竟，多煤体教学的目的不是纯粹为了让学生快乐，而是为了让学生更好地理解相关知识内容。例如，“社会主义市场经济的基本特征”，可以让学生看财富榜中国企业前十名的名单、我国国家财政支出在“三农”支出的比例以及观看政府在08年面对各种灾害的应急措施，引导学生总结出我国社会主义市场经济的三个基本特征。
2多媒体教学对青年教师的几点要求
在条件允许的情况下，高一政治课教学过程中，如果传统教学与多媒体教学相结合可以达到最优效果。那么，青年教师如何使用多煤体教学就成为一个问题。对于青年教师来说，必须具备相关的计算机知识，特别是对Powerpoint的应用。在社会快速发展的今天，计算机应用成为人们必修的一门课程。这一点对于青年教师来说比较容易，青年教师接受新事物能力较强，喜欢新鲜事物。因此，青年教师在高一政治教学过程中可以熟练地使用多媒体。在教学过程中不断地学习、探索、总结，使自己的多煤体运用能力更加娴熟。其次，在多媒体教学过程中，不仅应该有形式上的有趣化，刚还应该把握内容的重点性。多煤体的运用只是一个形式和手段，最终目的是让学生学懂、学会该节课内容，并加深印象，在快乐中学习，在快乐中熟记。因此，与多媒体的形式相比，内容更加重要。对内容把握有以下几点要求:第一，内容必须和课本内容相联系。学生在看到多媒体的图片时可以很自觉地联系到本节课的内容，能够加深对该知识点的理解和熟记。第二，多媒体图片内容尽可能的生活化、时事化。每个地区、学校及其学生的实际情况都不同，在多媒体应用时的内容选择应该有所不同。教师应该尽可能选取一些和学生生活相关的图片，这样能最大限度地提高学生的课堂参与度，做到真正地把课堂还给学生。在此过程中，适时加上一些时政和思想教育。毕竟政治课的特别之处在于它的时代性和教育性。再次，认真研读课本和教辅资料。如何上好一门政治课?最根本的要求就是认真研读课本。课本是教学的引导和核心，是上好一节政治课的前提。这点对干青年教师来说尤为重要。除了认真研读课本之外，还要全方位了解各种教辅资料，必要时也可借鉴网络上的教学内容。虽然一节课只有45分钟，学生要掌握的内容有限，但作为一名人民教师，特别是青年教师，不断地充实自己也是上好一门政治课的前提。总之，多煤体教学是高一政治教学中必不可少的一个环节。学会应用多媒体教学是对当代教师的必然要求。青年教师应该积极使用多媒体教学，使学生能够真正地快乐学习，实现自主探究式学习，真正符合新课改的要求。同时，在使用多媒体教学过程中也应该注意一些问题，例如多媒体与传统教学的相结合，多媒体图片内容的选取等。只有这样才能真正上好一节政治课，达到教学的最佳效果。
作者：雷文花 单位：旬邑中学