特殊儿童教育公平问题的审思——特殊教育政策伦理分析视角

本文作者：王培峰；成功正常投稿发表论文到《中国特殊教育》2014年03期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：特殊教育政策伦理分析是特殊教育政策价值分析的重要组成部分。当前,特殊教育政策伦理存有效率"善"伦理至上、多数者"善"伦理主张、唯政府"善"伦理偏好、技术理性"善"伦理倾向等偏颇,带来对特殊教育公平的羁绊。对特殊教育政策伦理的完善与建构应当以教育公平为基本伦理原则,沿着义务论的思路,保障特殊儿童的教育权利,夯实特殊教育政策价值正当性的基础。
【论文正文预览】：特殊教育政策不仅仅是简单的技术方案,同时还是一个伦理问题,要接受伦理追问和道德审判[1],这是奠定特殊教育政策合法性的重要基础。但特殊教育政策伦理之善是一个极易背叛的概念,需要教育政策研究的不断审视和分析。对特殊教育政策伦理分析是特殊教育政策价值分析的重要组成
【文章分类号】：G760
【稿件关键词】：特殊儿童政策伦理特殊教育公平正义
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【稿件标题】：特殊儿童教育公平问题的审思——特殊教育政策伦理分析视角
【作者单位】：南京特殊教育职业技术学院特殊教育研究所;
【发表期刊期数】：《中国特殊教育》2014年03期
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