摘要：目前我国高校中计算机硬件基础教学方面仍然存在一定的不足，因此文章针对计算机教学中的教学方式、内容以及相关的教学实践方面进行详细分析，对进行计算机基础教学改革的必要性进行论述，从而提高高校中计算机教学的教学质量，促进高校教学水平的全面发展。
关键词：计算机；硬件教学改革；必要性
中图分类号：G642.0 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.07.179
高校中计算机教学是大学生进行学习的基础课程，在大学的相关课程中占比十分重要。因此，对高校中计算机硬件基础教学进行改革十分重要。文章中笔者针对计算机硬件基础教学改革中存在的不足，对其改革路径进行研究和探讨。
1进行计算机硬件基础教学改革的必要性
高校中进行计算机硬件基础教学改革，主要是对学生计算机水平进行进一步提高，高校中计算机的学习在学生专业课占据了很重要的比例，学生进行计算机硬件基础课程的学习，是对自身计算机硬件基本知识的了解和掌握。学生通过学习计算机硬件基础课程，有利于进一步提高学生自身的计算机实践技能与创新技能，全面提高学生的自主学习、以及实践能力[1]。
2目前高校中计算机硬件基础教学中存在的不足
2.1学生对于计算机掌握程度不同
现阶段因为计算机在人们生活中的普遍运用，学生之间掌握的计算机技术存在了很大差异，尤其体现在学生大学刚刚入学时。造成学生之间计算机能力水平差异主要原因可以体现在以下几个方面：第一方面，高校中刚刚入学的学生来源不同导致学生水平不同，刚刚进入大学的学生主要来源于高中毕业生以及专科院校，因为专科院校中已经对计算机相关课程进行系统学习，因此学生的计算机水平普遍会比较高。而高中毕业生及时之前学习过计算机相关课程，但是也不是深入的进行学习，因此学生之间的计算机水平普遍会有一些差异[2]。第二方面，地区之间的计算机普及程度也会造成学生计算机水平差异。学生所在的家庭以及地区对计算机普及的重视程度决定了学生对计算机的了解程度，一些经济相对比较发达的地区与相对偏远的地区相比，学生所掌握的计算机水平就会偏高一些。
2.2高校中计算机教学内容有一定的局限性
现阶段，高校中计算机硬件教学的相关教材在内容中仍然比较单一，各个计算机教材的内容除了对传统的计算机基础的教学之外，没有其他具有创新性的内容，存在一定的局限性。尤其是在计算机教材中，对计算机的基础介绍就占用了很大的篇幅，针对学生学习计算机硬件基础的创新性内容相对来说较少，并且在教材中的计算机相关知识内容比较老套。
3高校中计算机硬件基础教学的创新性改革途径
3.1采取针对性教学方式对计算机水平不同的学生进行计算机教学
因为学生中对计算机的基本掌握程度是不同的，因此高校在进行计算机硬件技术教学进行改革的过程中，要采取针对性的教育，面对学生不同的计算机技能掌握程度对学生进行计算机教学。针对计算机基础相对来说比较低的学生，教师在进行教学的同时，要对其进行计算机基础技能进行巩固，同时提高其他计算机技能的掌握水平。例如教师进行教学的过程中，先对学生进行基础的办公软件使用的教学，全面了解windowsword、windowsexcel、以及windowsPowerPoint的使用方法，在对其他计算机相关技能进行教学。针对计算机水平相对来说比较高的学生，教师可以对其进行计算机技术的巩固提高，让其在已经掌握的计算机技能的基础上，对其进行巩固，让学生之间的计算机程度在教学中逐渐达成一致。
3.2对传统的计算机教材内容进行改革，使计算机教材更具创新性
传统的计算机教材在内容上相对单一，没有针对计算机硬件基础的创新性内容，因此高校在进行计算机硬件基础教学改革的过程中，可以将计算机教材的内容进行改革。在原来教材的基础上对计算机教材进行改进，将计算机教材中的相对冗杂的内容进行一定程度的删减，针对计算机的技术教学将内容进行丰富。例如，在计算机的教学中，除了进行计算机基础技术的教学，还可以在网络的基础上，提高学生对“云技术”的应用，在计算机与网络相结合的基础上，提高学生对计算机技术的全面掌握能力[3]。
3.3提高学生对于计算机硬件基础的实践能力
体现教学质量的有效方法就是要求学生进行能力实践，尤其是高校中的计算机硬件基础教学。院校除了对学生进行计算机技能的学习之外，及时让学生进行计算机能力实践。学生进行计算机能力的实践，不仅有助于提高学生对计算机能力的掌握和巩固，同时还能对学生计算机实践的经验进行积累，因此，可以体现鼓励学生进行计算机能力的实践的重要性。因此，在计算机的实践教学中，高校要将相关计算机实践室的设施进行完善，并且将计算机教师进行专业技能培训，为学生提供优质的计算机教学条件。在学生自身需要的技术上，可以让学生进行计算机组装，锻炼学生的动手操作能力，了解计算机各个组成部件之间的差别，将其进行正确的组装。在计算机组装完成之后，学生可以自行安装计算机中的需要的软件，完成一台计算机的组成，将学生的动手实践操作能力进行全面培养。
4结束语
因此，高校对计算机硬件基础教学的改革十分必要，在学生计算机能力掌握的基础上，对学生计算机实践操作能力进行培养，全面提高学生计算机使用以及组装、修理的能力水平，从而促进高校中计算机专业教学水平的提高。
参考文献：
[1]靳佳琨“.计算机硬件基础”课程教学的改革与实践[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2010,(1):119-120.
[2]刘文东.高职计算机应用基础课程教学改革的途径[J].辽宁公安司法管理干部学院学报,2010,(2):86-88.
[3]王晓薇,姜岩.计算机硬件基础课程教学改革与实践[J].电脑知识与技术,2011,(4):939-940.
作者：王鲁达 张澎