学科探究教学问题辨析

本文作者：李树培；成功正常投稿发表论文到《全球教育展望》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：我国基础教育第八次课程改革明确倡导自主、合作、探究的教与学的方式。最具传统也最具分量的学科教学领域必须积极思考和探索学科探究教学问题。本文基于一手听课与评课实例,对学科探究教学探究什么、学科探究教学如何开展以及学科探究教学的技术支持等问题展开思考与辨析,以期引发大家对此一议题的更多探讨,为终日上演的课堂教学之品质提升提供参照。
【论文正文预览】：转变学生的学习方式,让学生在学习中获得个性解放是本世纪初基础教育课程改革的基本理念,已经成为教育界的共识和努力方向。从整体课程框架来看,新增设了综合实践活动课程,让学生的探究空间得到保障,试图着力发挥生活世界对学生的发展价值,发展学生的创新精神和实践能力。传统
【文章分类号】：G629.2
【稿件关键词】：学科探究教学信息技术
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【稿件标题】：学科探究教学问题辨析
【作者单位】：华东师范大学全国中小学计算机教育研究中心;
【发表期刊期数】：《全球教育展望》2014年01期
【期刊简介】：《全球教育展望》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，全球教育展望杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN31-1842/G4，国际刊号：ISSN1009-9670。全球教育展望杂志社由中华人民共和国教育部主管、华东师范大学主办，本刊......更多全球教育展望杂志社(http://www.400qikan.com/qk/9948/)投稿信息
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