一、“案例讲解”模块
一般安排在每章讲完后进行，案例教学是一种参与面宽且深的教学方式。案例以真实的实例为基础，能更好地掌握证券投资的基础知识和基本原理，是理论教学的重要补充。实施模式采用“课外准备+课内探讨”，具体内容和流程见图2。案例精选和案例说明的任务由教师完成，教师必须至少提前三天精选案例，并且向学生介绍本次案例涉及到的主要知识点，便于学生事先进行理论知识储备。学习委员必须提早一天把案例材料分发到每位同学的手中，便于学生事先准备。在课内探讨阶段，建议先分组讨论后汇总讨论，最后由老师进行总结点评。与传统的案例教学相比，本实践体系的案例教学力求凸显以下两点特征：一是突出课程案例的前沿性与关注现实问题的热点性。二是案例的形式应是多元化的，不局限于书面的案例材料，也包括访谈、记录等纪实材料。[2]
二、“仿真股市”模块
一般集中安排，为期10周。考虑到学生需要一定的知识储备，本模块一般在每学期的第5周启动，又考虑到期末考试的临近，本模块的结束时间定为每学期第14周是比较合适的。“仿真股市”具体组织方法为：学生自由组合，4～6人组成一个小组，成员分工各有不同，包括组长、资料收集员、资料分析员、模拟操盘手、记录员、演讲人员等。每个小组给10万元的虚拟启动资金，组长带队，收集和分析相关资料，利用互联网上的行情交易软件，实时接收沪、深股市行情,将学过的投资理念、基本分析法、技术分析法等理论灵活运用，并作出决策，给出股票的交易价格及数量，每天作出记录，老师查验并作出点评。每个月总结一次，各组派出自己的演讲人员，就本组对国内外经济动态、行业特点、所选股票的具体操作、收益率等向全班同学做以汇报，并选出前三名，会得到老师事先安排的奖励。同学们在笑声中取长补短，并立志要在下一期表现更好。
三、“综合实训”模块
是对其他实践教学模块的一个综合演练和提高。总的目的是使学生在操作能力、信息处理与分析能力、投资组合管理能力乃至心理素质方面得到全面的锻炼与提高，具体包括若干个实训专题，具体内容安排见表1。正如表1所示，“综合实训”模块主要包括“技术分析”、“基本分析”、“资产组合分析”和“实战分析”四个子模块。“基本分析”和“技术分析”是综合实训的基础内容，主要是通过关键理论知识点的训练和强化，培养学生必要的证券分析和判断能力。具备了一定的分析能力后，作为“综合实训”模块的一个提高环节，我们设置了“资产组合分析”和“实战分析”子模块，主要是加强学生对资产组合原理的理解和应用，培养学生实盘分析能力和初步投资咨询能力。
四、总结
可见，《证券投资学》课程从一开始就是适应实践需要产生的，所以必然是一门实践性要求很高的课程，实践教学设计得好不好对教学效果影响很大。笔者梳理相关文献后发现，针对实践教学的探讨一直是《证券投资学》教学的一个热点，学界关于这方面积累相当多的研究成果，但是某些成果在适用性和操作性方面尚需探讨。笔者基于多年证券课程教学经验，融入自己平时的教学思考，探索“四位一体”的实践教学模式。随后，本文进一步就如何展开“四位一体”的实践教学进行了较为深入的探讨，重点关注了实践教学的可操作性。笔者希望该模式对提高证券课程实践教学水平有内科医学论文所帮助，进而真正符合我们应用型人才培养的定位要求。
作者：周惠明 单位：莆田学院 管理学院