“治理”视域下公民教育的实践建构

本文作者：叶飞；成功正常投稿发表论文到《教育科学》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】："治理"作为一种新型的管理理念和实践方式,在当前获得了人们愈来愈多的重视。"治理"理念倡导教师和学生对学校治理权利的共享,引导教师与学生通过协商、对话、合作以及公民伙伴关系等方式积极参与学校公共事务的管理,从而扩大和提升学校的公共利益,培育学生的更为健全的公民品质。因此,学校"治理"与公民教育之间所形成的是一种有机联结的关系,学校组织的治理型建构可以为公民教育提供坚实的生活基础和制度保障,而公民教育则可以通过唤醒学生的公民意识和治理意识,提升他们的治理意愿和治理能力,从而推动学校治理的发展。基于"治理"理念而建构起来的公民教育,不再是灌输式、概念式的公民教育,而是一种主体性、实践性的公民教育,它可以更好地培育学生的公民权利与责任意识,使学生成长为治理型的公民。
【论文正文预览】：20世纪90年代以来,伴随着公民社会的崛起以及公民意识的觉醒,“治理”理论逐渐在中西方学界兴起,并且形成了一定的学术影响和社会影响。治理理论的开创者之一罗西瑙(J.N.Rosenau)把“治理”(governance)视为与“统治”(Government)截然不同的管理活动,“治理”是由共同目标支
【文章分类号】：G417
【稿件关键词】：治理学校组织公民公民教育
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【稿件标题】：“治理”视域下公民教育的实践建构
【作者单位】：教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所;
【发表期刊期数】：《教育科学》2014年01期
【期刊简介】：《教育科学》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署、正式批准公开发行的优秀期刊，教育科学杂志具有正规的双刊号，其中国内统一刊号：CN21-1066/G4，国际刊号：ISSN1002-8064。教育科学杂志社由辽宁省教育厅主管、辽宁师范大学主办，本刊为刊。自创刊以来，被......更多教育科学杂志社(http://www.400qikan.com/qk/10242/)投稿信息
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