1.完善教育管理制度，提高工作的规范化、科学化、精细化水平
结合学院少数民族学生的实际情况，党支部制定和完善了教育管理相关制度，如《关于进一步加强民族班学生教育管理工作的办法》《关于开展“心手相连，共建一家”结对共建活动的实施办法》《党员领导干部联系少数民族学生制度》等，针对少数民族学生学习、生活、心理等需求，制定符合少数民族学生实际的制度措施，通过个性化的制度设计和实施方式，使少数民族学生学习热情明显提升，归属感明显增强。
2．搭建师生帮扶平台，形成党员领导干部联系少数民族学生的长效机制
以行政教工党支部的党员为主体，吸纳其他党支部的党员干部积极参与，每人至少联系一两名少数民族学生，深入了解和掌握少数民族学生的思想动态、学习情况、生活状况等，精心搭建少数民族学生的思想教育平台、学习进步平台、人文关怀平台。2012年10月18日，党员领导干部联系少数民族学生活动仪式正式启动，24名教工党员领导干部分别与各自联系的少数民族学生见面，开展了“一对一”的帮扶工作。为了巩固和深化党员领导干部联系少数民族学生活动的成果，党支部还经常召开座谈会等，帮助少数民族学生树立正确的社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的少数民族建设人才。
3.促进学生支部共建，增进少数民族学生与其他民族学生之间的感情
教工党支部党员教师还指导学生党支部与少数民族学生结对共建，开展了以“心手相连，共建一家”为主题的一系列活动，包括优秀学生党员与少数民族学生“一对一”结对帮扶、民族风情文化季、民族风情PPT展示大赛、少数民族学生中秋茶话会等活动。学生党员在学习、生活等方面为少数民族学生提供辅导和帮助，使他们能够尽快适应大学生活，顺利完成大学学业。教工党支部还积极开展“教工党员献爱心，学生感受恩师情”活动。少数民族学生家庭经济状况普遍较差，日常生活相对困难，行政教工党支部的党员经常开展献爱心、缴纳特殊党费等活动，为家庭经济困难的少数民族学生解决燃眉之急。 经过近年来的工作实践，行政教工党支部在少数民族学生的思想政治教育和管理工作中探索了一系列行之有效的措施，建立了少数民族学生教育管理的长效机制。通过扎实、细致、深入、有效的工作，不仅增强了少数民族学生与其他民族学生之间、民族班与其他班级之间的团结与友谊，而且也进一步丰富和活跃了校园文化生活；不仅增进了少数民族学生与教师之间的交流和沟通，而且也使得少数民族学生的思想觉悟、学习成绩等都有了一定的提高，生活状况也有了一定的改善。目前，在经济管理学院的各项工作中都可以看到少数民族学生活跃的身影，他们正以主人翁的精神和姿态积极参加各项活动，展示着少数民族学生良好的精神风貌。同时，通过不断加强对少数民族学生的思想教育和引导，在校少数民族学生中已有17人加入中国共产党，有37人成为党的重点培养对象；在2011学年~2012学年的奖学金评定中，有35人次获得国家励志奖学金、企业奖学金以及学校的一、二、三等奖学金。
4.经验与启示
第一，准确把握少数民族学生的思想特点、心理特征、民族习惯、地区文化差异、宗教信仰、学习状况、生活状况等，是做好其思想政治教育和管理工作的基础和前提。第二，开展少数民族学生的思想教育和管理工作，必须抓住特殊性、强化针对性、注重实效性来开展教育、管理、服务工作，促进少数民族学生的全面成长成才。第三，坚持解决思想问题与解决实际困难相结合，坚持人文关怀与严格要求相结合，运用“晓之以理、动之以情、喻之以义、施之以爱”的情感艺术，走进学生生活和走进学生的内心，赢得学生的尊重、信任和支持。第四，加强少数民族学生党员、骨干队伍建设，培养、选拔一批思想素质好、专业基础扎实、忠实可靠的少数民族学生党员骨干，让他们积极参与到少数民族学生的教育管理工作中，可以起到事半功倍的效果。第五，以活动为载体，将少数民族学生的思想教育与民族文化、校园文化活动有机结合，鼓励少数民族学生通过参加校园文化活动来充分体现他们的民族文化，既保护了少数民族学生对本民族文化的热情，促进各民族文化在校园文化中的充分交融，又丰富了校园文化的内涵，提高了校园文化活动的层次。行政教工党支部以“助力少数民族学生成长成才”为主题开展的一系列教育、管理和服务活动，不仅增强了学生之间、班级之间的团结与友谊，丰富和活跃了校园文化生活，而且也增进了师生之间的交流和沟通，提高了少数民族学生的思想觉悟宁夏职称和学习成绩等，逐步建立了少数民族学生教育管理的长效机制。
单位：经济管理学院行政教工党支部