一、提高小学生的自主性
在学习上的自主性，就是学生不用教师督促就自己进行主动的学习。教师在小学思想品德的教学中，一定要注重小学生学习的自主性。只有提高了小学生学习的自主性，才能培养小学生的自主学习能力。
1.小学教师要让小学生明白思想品德这一学科的重要性。小学生正处于长知识、长身体以及发展思想的时期，可塑性是非常大的。也就是说，他们既容易接受正确的引导，又容易被错误的思想所误导。所以，小学的思想教育影响着小学生以后的为人和思想的发展。小学生只有明白了思想品德这一学科的重要性，才会有学习的欲望，才会提高自主性。
2.小学教师要注重激发小学生的学习兴趣。小学教师要创设一个自由、宽松、民主、和谐的学习氛围。小学教师在教学过程中，不要给小学生太多学习压力，而要让小学生在轻松愉悦的环境中学习。小学教师还要做到师生平等，在课堂上要与小学生平等交流，不要摆教师的架子，不要以教师的身份来压制小学生。小学教师要多创设问题，多给小学生表现自我的机会。因为小学生心智都不太成熟，都想要向别人证明自己的存在感，得到别人的夸奖。这就需要小学教师来给小学生创造这种表现的机会，来满足小学生小小的虚荣心和表现欲。小学教师在课堂上要尽量给每一位小学生回答问题的机会，然后无论小学生回答的对与错，都要给予鼓励，千万不能批评。小学生都喜欢丰富的东西，也非常容易被新鲜的事物所吸引。所以，小学教师在思想品德的教学过程中，一定要推陈出新，不断创新。在教学过程中，小学教师可以充分利用多媒体来教学，把困难的问题、抽象的问题以及繁复的问题，利用多媒体把问题简单化、丰富化和多样化。小学教师还要不断提高自己的知识技能和在综合素质。在小学生的眼里，教师就是自己的榜样，就是自己的天空，是小学生崇拜的榜样。教师在小学生的眼里，是和蔼的、善良的、知识渊博的、多才多艺的、无所不能的。所以，小学教师要不断提高自己，要树立一个好的形象，要成为一个有魅力的教师，以魅力来感染小学生，以魅力来吸引小学生。在学习思想品德的过程中，小学教师要妥善合理地安排自己的课堂，要充分了解小学生的心理，要把握好小学生精力最集中的时间，把要学习的重点和难点都在小学生精力最集中的时间段内完成。过了那个时间，小学生就会产生疲劳。这时候，小学教师就要和小学生进行互动，可以让小学生来回答问题，让小学生来讲解一下问题，让小学生来说一些自己的想法，或者说一些轻松的话题来活跃一下课堂的气氛。总之，只有做到以上的内容，才有助于提高小学生学习思想品德这一学科的兴趣。只有提高了小学生的学习兴趣，小学生才会有想学习的欲望，才能提高自主性。
3.小学教师要充分利用小学生的好胜心。好胜心强是小学生的显著特征，所以，小学教师可以利用这一点来提高小学生学习的自主性。小学教师可以就某一些问题来让小学生进行辩论，可以分组进行，也可以个人进行，让小学生在辩论中就自己的观点进行辩论。这样，既可以提高小学生的思维能力、创新能力和语言的组织能力，又可以提高小学生学习的自主性，可谓一举多得。
4.小学教师在教学过程中，要鼓励小学生多提问，要鼓励小学生不断去质疑，这样也有助于小学生提高学习的自主性。
二、改变教学方式，有效培养小学生自主学习能力
在小学思想品德的教学中，小学教师要多了解，也要多与别的教师进行交流，要推陈出新，要找到新颖、合适的教学方式，既要让小学生学到知识，又不能忽视小学生能力的培养，这才是成功的教学。而在能力培养方面，最主要的就是要培养小学生自主学习的能力。
1.小学教师在教学的过程中，不要把整个学习过程都安排好，然后让小学生按照自己安排的过程一步一步去进行学习。小学教师要鼓励小学生自己去安排自己的学习，也可以多利用交流的方式了解小学生想要怎样去进行学习。
2.小学教师在小学生遇到难题时，不要急着给予帮助，要给小学生自己思考的时间，毕竟小学生才是学习的主体。所以，小学教师大多的时候都要让小学生独立思考，独立解决困难。
3.小学教师应要求小学生进行课前预习和课后复习的好习惯。这也是自主学习的一部分。综上所述，培养自主学习的能力是一种积极发挥主观能动性和创造精神的一种学习模式，也是素质教育的一部分。所以，在教学过程中，教师要重智能农业论文视学生能力的培养，让学生在学习中发挥主动性。
作者：屈兴瑞 单位：河北省南宫市西丁学区西丁第二小学
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