一、远程教育系统教学的不足
就存在的问题来说，远程教育主要是由于监督性差而造成许多松懈的学习状态，不利于积极、良好的学习状态建立。优秀的学习氛围对于学习效果来说影响非常深刻，远程教育由于互联网终端使用的教学方式，无法实现教学氛围的营造。另外远程教育目前还没有形成完整的教育体系，仅仅是从教育工作本身来说，虽然有丰富的教学内容和教学演示形式，然而没有建立起与教育整个过程相关的完善体系，在接收了远程教育后的考核、学习检验等不易实现，或者说不容易有效的实现，影响着远程教育的长远发展。远程教育由于教学和学习的双方处于两个相对独立的地位和状态，因此教育行为对学习者的监督性差，无法及时跟进学习状态和学习效果，因此教学质量大打折扣。网络化的教育和管理模式具有很多不可控因素，即使拥有的优秀的教育资源也无法提升教学质量。
二、如何完善远程教育系统的教学
2.1设计网上课程开发系统。远程教育基于网络技术实现教学，要完善远程教育体系首先就要完善网上的课程，利用专门的开发系统对远程教育的课程内容进行及时的更新和修正，根据教育者受教育的情况及时不断的调整。另外远程教育软件的开发也是远程教育正在面临和必须解决的问题，可应用性强的远程教育软件建立，需要依赖于完善的课程体系，从网上教师的教学习惯、学习者的学习习惯两方面出发，结合网络信息特点，开发易于控制、易于操作的课程开发系统。
2.2网上教学支持系统。远程教育由于通过网络来完成教学、测试、作业及审核，因此需要有完善的支持系统，才能保证这些教学环节有效进行，网上教学支持系统包括实时更新的教学平台、在线指导和解答体系、规范化的教育管理。实时更新的教学平台建立需要满足多个IP同时在线时的信息传输和读取效率，并且24小时的开放为学习者充足的学习资源和交流空间。在线指导是远程教育的最重要改进内容之一，教师通过互联网以语音、文字、视频的形式为学生及时解答问题，才能使教学效果有效提升。规范化的教育管理需要利用规范化的管理制度，通过建立与学生学习、考核直接相关的管理措施，提升学生的自我管理意识。
2.3充分利用多媒体资源。互联网技术支持下的远程教育由于有着丰富的网络信息资源，因此需要更好的发挥网络资源优势，在教育中将多媒体资源做为良好的教学工具，实现教学水平的提高，保持教学质量。多媒体资源对于教学行为来说本身就是一种非常有效的途径，而对于网络技术条件下的远程教育来说更是不可或缺的资源形式。远程教育应当建立起自己的多媒体资源库，并且开发与教学内容相关的资源内容，针对教育对象的特点以多元化的手段来丰富教学内容，实现教学质量的快速提升。
三、结束语
远程教育对于当前时代来说是一项非常必要的教学模式，随着互联网技术的不断发展，远程教育质量管理论文必然也能够以良好的发展态势不断提高其影响力，实现对教育事业的伟大贡献。
作者：杨昕
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