摘要随着时代的不断发展，当今社会越来越需要高素质的人才，所以高中教育不仅要丰富学生文化方面的知识，更要提高学生的道德水平。由此可见，高中政治课显得至关重要，故需要构建以学生发展为本的教育理念。在此，本文论述如何构建以学生发展为本的高中政治课堂。
关键词：以学生发展为本；高中政治；教学方式
在高中政治课堂中，教师应该以学生为主体，把学生作为教育之本，在教学过程中树立以学生发展为本的目标，从而提高学生的道德素质。高中政治属于理论性较强的一门学科，而且政治书本里的理论知识脱离学生的实际生活，这就会导致学生对高中政治课产生厌烦的心理。为了提高高中政治课的教学质量，教师应该积极地改变传统的教学方式，为学生构建一个高效的政治课堂。
一、改变教学观念，提高政治课堂质量
“以学生发展为本”是指学生在德、智、体、美、劳等多方面协调发展，是学生的全面、和谐、可持续发展，是全体学生的发展，是学生的个性发展。为了构建以学生发展为本的政治课堂，首先教师应该改变传统的“灌输式”教育观念，与时俱进地不断更新自己的教育理念，如可以从高中政治教材中寻找以学生发展为本的教育观念。同时，先进的教学观念对学生的发展起着重要的作用，它不仅有助于提高学生的政治学习水平，而且还能够增强学生的文化素养。因此，教师在教学过程中应该树立正确的教学观念，拉近自己和学生之间的距离。例如，在教学《中华文化与民族精神》这一课题的时候，教师应该转变传统的教学方式，更新自身的教学理念，从学生的角度出发来进行教学。中华文化博大精深，故不容易理解，在讲解时教师应该以学生发展为本的教育理念来帮助学生了解博大精深而又源远流长的中华文化。当然，教师还可以采用多种教学方法来讲解，使学生较为深刻地了解中华文化，从而培养学生的爱国精神。
二、强化教学手段，提高政治课堂效率
以学生发展为本的教育观念最基本的方式就是强化教学手段，高中政治教师在教学过程中应该转变传统的教学手段，要突出学生的主体地位，只有这样才能提高课堂的教学效率。在高中政治课堂上，教师首先应该为学生营造一种轻松活跃的学习氛围，提高政治课堂的趣味性，为学生创设教学情境，从而提高学生课堂参与的积极性和学习兴趣。这样不仅能让学生在轻松、和谐的氛围中获得更多的政治知识，而且还能提升学生学习的效率。例如，在教学《生活与消费》这一课题时，不少学生对于这一节的学习都很感兴趣。教学过程中，教师首先应该讲解影响人消费行为的消费心理，其次要教育学生做一个理智的消费者。为了提高学生的金钱意识，教师可以结合实际生活让学生来认识生活中的货币，从而看清货币真实的模样。货币和学生的生活息息相关，学生本身就是消费者，由于学生思想开放、喜欢猎奇、易于接受新事物，所以他们的消费行为是很容易受到外界影响的。因此，教师在教学过程中要强化教学手段，加深学生对消费观念的理解，进而培养学生正确的消费观念，让学生正确地对待金钱，理性消费、绿色消费，做一个理智的消费者。
三、构建发展性的政治课堂评价机制
想要更好地构建以学生发展为本的高中政治课堂，教学评价是非常重要的，由于课堂评价充分反映了课堂的教学效率，所以构建课堂评价机制完善了“以学生发展为本”的教育理念。课堂评价不仅是教师对学生上课的总结，同时也是学生对教师的教学方法进行评价。教师可以依据政治课堂评价不断反思自己的教学方法和教育观念，不断进行改进，教师应该结合相关的教学内容，引导学生进一步思考和探索，并且鼓励学生大胆地表达自己内心的真实想法。与此同时，教师也应该有针对性地给予学生更多发展性的教学评价。通过这种教学方式，不仅可以促进学生与教师之间的交流，而且还激励着教师和学生共同进步。例如，在教学《文化塑造人生》这一课时，教师要让学生能赏析优秀的文化产品，感悟积极向上的文化对于丰富学生精神世界的意义，这对于促进学生的全面发展有重要的作用。有学生提出社会发展和人的发展过程是相互结合、相互促进的，人越全面发展社会的物质文化财富就会随之创造得更多这个观点，对于学生的这个观点，教师在教学评价中应该给予充分认可，以突显学生的主体地位。此外，教师还可以从学生的发言中提炼相关的教学要点，比如可以得出社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无止境的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无止境的过程这个结论。
四、结语
想要构建以学生发展为本的高中政治课堂，教师首先应该转变自身的教学观念，要与时俱进地更新教育理念，进而提高政治课堂的质量。同时，教师还要优化政治课堂教学过程，强化教学手段，为学生创造一个优良的上课环境，通过在教学过程中创设情境，使学生在和谐轻松的氛围中获取政治知识，能够提高学生上课的效率。最后，教师还应该有意识地构建发展性的课堂评价机制，拉近师生之间的距离，促进师生的共同成长。
参考文献
［１］董琰．论“以学生为本”的高中思想政治课教学评价［Ｄ］．苏州：苏州大学，２００９．
［２］王菲菲．构建以学生发展为本的高中政治课堂教学［Ｄ］．开封：河南大学，２０１１．
［３］刘国旗．构建以学生发展为本的高中政治课堂教学［Ｊ］．新课生态农业论文程导学，２０１４．
［４］杨美霞．论高中思想政治教学和谐课堂的构建［Ｄ］．济南：山东师范大学，２００８．
作者：仝德军 单位：江苏省宿迁青华中学