（一）将英文歌曲作为背景音乐
当前，英语教学不再是单一的黑板、粉笔、教师一人在讲台上唱独角戏，更多的是以多媒体的形式，通过图片、声音、视频等形式，让学生充分融入学习。对于此，教师在英语教学过程中，可以将英文歌曲作为背景音乐，提高学生对英语的学习兴趣及对语言的接受能力。在朗读和阅读的过程中，添加合适的英文背景音乐，有助于营造令人愉快、轻松的学习气氛。在背景音乐的熏陶下，学生更容易激起强烈的情感冲击和丰富的画面联想。他们的思维变得更活跃，也能更好地把握住作品中人物的内心世界及作品的主题思想。例如，可以播放诸如雪绒花、Waitinghereforyou、Youraisemeup等节奏较为轻柔的音乐，让学生沉醉其中，消除学生的负面情绪，有效增强学生的英语语感。
（二）将英文歌曲贯穿整个教学过程之中
英语学习是一个漫长的过程，学生要不断积累。在教学过程中，若太过单调，不仅学生学习情绪会不高涨，还会影响学生对以后的学习，得不偿失。英文歌曲能够有效增加学生的词汇量。很多英文歌曲都包含大量的词汇知识，如Bewhatyouwannabe，在这首英文歌曲当中，包含有大量的名词，特别是歌曲的开头：Doctor，actor，lawyerorasinger，whynotpresi-dent？Beadreamer，youcanbejusttheoneyouwannabe.Policeman，firefighterorapostman，whynotsomethinglikeyouroldman?Youcanbejusttheoneyouwannabe.短短几句歌词便包含有大量的名词，对学生学习英语职业名称这一章节是大有裨益的。
（三）将英语歌曲作为英语教学的文化背景
初中英语学习是有规律可遵循的，如文化章节、时间季节章节等，和这些章节有关的英文歌曲都能从中找到。例如，在学习“节日”这一章节时，教师可以通过播放Jinglebells这一耳熟能详的歌曲，加深学生对节日的记忆，特别是对“圣诞节”—Christmas这一单词的读写，便于学生对难记单词的记忆和理解。
（四）结语
在英语教学过程中，能够有效调节课堂氛围，引起学生的情感共鸣，所以充分利用好英文歌曲能够不断提高学生的积极性，让学生充分融宏观经济期刊入英语学习中，这对促进学生全面发展具有重要的意义。
作者：刘月峰 单位：赤峰市左旗林东四中