【双语课程论文】少数民族双语教育课程资源探析

本文作者：陈得军；刘琴；成功正常投稿发表论文到《南昌教育学院学报》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：从文化学的角度来说,新疆是民族融合之地,双语教育课程资源极其丰富,但是制约新疆双语教育发展的根结在于双语教育资源匮乏。结合新疆双语教育实践,需要重新审视课程资源观。教材不是唯一的课程资源,教师不仅是重要的课程资源,也是课程资源开发和利用的突破口,学生和教学环境是教师开发课程资源的基础。
【论文正文预览】：引言新疆接受双语教学的少数民族学生达到99.43万人(含民考汉),接受学前“双语”教育的少数民族幼儿有26.39万人,学校(含学前)达到6000多所,双语教师达到2.4万多人。随着从学前、小学一年级开始接受双语教学的学生的递升,双语教学最终将完全取代传统的教学模式。一种新的大规
【文章分类号】：H2;H102
【稿件关键词】：少数民族双语教育课程资源探析
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【稿件标题】：【双语课程论文】少数民族双语教育课程资源探析
【作者单位】：新疆师范大学语言学院;
【发表期刊期数】：《南昌教育学院学报》2014年01期
【期刊简介】：本刊办以来，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导方针，结合学院办学实际和实践，探讨师资培养和培训的客观规律，开展对中学教育教学的研究，反映本院教职工以及我市中学教师的教学、科研成果。 《南昌教育学学院学报》是经......更多南昌教育学院学报杂志社(http://www.400qikan.com/qk/849/)投稿信息
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