探索与争议:中国高等美术院校的本科毕业教学刍议

本文作者：蔡拥华；成功正常投稿发表论文到《美术学报》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：正当今中国高等美术教育几乎无一例外都采取了目标导向的培养方式。在这一模式中,毕业教学成为检验本科教学水平的最关键环节,尤其是在办学规模快速扩张的情况下,出于对整体教学质量的考量,这种模式不仅成为一时必需也非常好用。但在今天,这一培养模式在经过多年的运行后,慢慢开始遭受来自社会各个方面的诟病与挑战。挑战之一是通过培养终端作品反映出来的当前本科毕业创作(设计)中边界的"模糊"。从近年各大美术院校的毕业作品来看,越来越难以传统的专业眼光来判断作者的专业身份,各专业之间的界限不断被"打破"、"跨越",作者使用的艺术语言形式也越来越丰富。不仅传统的造型学科内部大量交叉跨界,而且在设计与造型之间
【论文正文预览】：当今中国高等美术教育几乎无一例外都采取了目标导向的培养方式。在这-模式中,毕业鮮成为检验本科鮮水平的最关键环节’尤其是在办学规模快速扩細情况下,出于对整体教学廳的考量,这种模式不仅成为-时必細_常好用。但在今天’这-培养模式在经过多年的运行后,慢慢幵始遭受来自社
【文章分类号】：J124-4
【稿件关键词】：毕业教学毕业创作本科办学规模高等美术教育当今中国培养模式争议高等美术院校艺术语言形式
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【稿件标题】：探索与争议:中国高等美术院校的本科毕业教学刍议
【作者单位】：广州美术学院教务处;
【发表期刊期数】：《美术学报》2014年01期
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