钢琴教学中的审美教育初探

审美教育是音乐教育的核心，在钢琴教学中要遵循这一理念，并且把审美教育渗透到每一个教学环节当中，让学生充分感受到音乐美的存在。在当前的钢琴教学中，有很多教师并没有真正贯彻和落实国家音乐教育改革的发展精神，没有注重对学生的审美教育，以致学生的学习兴趣普遍不高，感受不到艺术的感染和熏陶。在钢琴教学中如何实施审美教育，让学生热爱音乐，热爱生活就是我们要讨论和探讨的问题所在。

（一）灵活地采用多种教学方式，激发学生的学习兴趣

单一的技能、技法学习枯燥乏味，学生自然提不起学习的兴趣，要想学生积极主动地参与到钢琴学习之中，教师一定要灵活地采用多种教学方式，让课堂生动起来，才能更好地激发学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以为学生现场演奏一些经典曲目或者是学生感兴趣的曲目，让学生静静地欣赏，而不是一味地讲解钢琴上演奏的技能、技巧要怎么样。同时让学生思考为什么这些曲目会成为经典或者是为什么大家会喜欢它，在聆听的过程中是不是产生了情感上的共鸣？此外，教师还可以多鼓励学生积极大胆地展现自我，为同学们演奏。也可以让同学们分小组演奏，加强学生间的合作交流，展示不同的演奏方式，促使大家共同进步。

（二）读懂钢琴音乐的语言表达，培养学生的审美感知

钢琴演奏的每一个音阶每一段旋律，都是有生命有力量的，同样也是有语言的，可以把人类的情感通过音乐表达出来。教师要在钢琴教学中有意识地去培养和发展学生的审美感知，让他们在学习之中能够受到艺术的感染和熏陶，把握音乐所蕴含的情感，有自己独特的情感体验和感悟，为什么听到这样的钢琴音乐会难过、会高兴、会激动、会愤怒……理解了音乐所表达出来的语言，学生的审美能力就会在学习之中慢慢形成，产生情感上的强烈共鸣，和音乐同苦同笑，学会欣赏音乐。从而更好地明白什么是美，怎样去感受美以及怎样创造美。

（三）在练习中体验不同的表达，形成良好的人文素养

钢琴的技法练习也是教学的一个重要组成部分，但教学当中不能一味地让学生练习技法，而是让学生在练习的过程中，尝试改变原本音乐里面的音阶，使之产生变化，看看音乐在表达上有没有什么不一样，情感有没有什么变化。通过细细的品味和对比之后，学生会发现改变了音乐的音阶之后，音乐的风格和表达效果产生了变化，增强或减弱。教师让学生在练习中体验不同的表达，目的是让学生体验不同的情感，每一种情感给他们带来怎样的感受，进而引导他们在音乐中发现生活的正能量，养成积极健康的生活态度，形成良好的人文素养。

（四）结语

钢琴教学要真正贯彻和落实音乐课程改革的发展精神，必须在教学当中注重对学生的审美教育，这样才能更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，形成良好的人文素养。如何在钢琴教学中实施审美教育，就要灵活地采用多种教学方式，读懂钢琴音乐的语言表达，在练习中预防医学论文体验不同的表达。只有真正做到这样，才是我们教学的主要目的。

作者：王璐 单位：鞍山师范学院音乐学院

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