爱心教育在小学英语教学中的作用

时间:2017-02-18 10:21:21 来源:论文投稿

一、巧用节庆日,进行爱心教育

节庆日本来就是通过一种潜移默化、寓教于乐的形式,表达对美好的理想、智慧与伦理道德的追求和向往,是弘扬美德的重要载体。我们就要巧用节庆日为学生创设一个真、善、美的情感空间,适时进行爱心教育。例如,庆祝妇女节时,让学生向身边的女老师、清洁工阿姨、食堂工作的阿姨、家里的妈妈、奶奶、外婆等说声:“Thankyou”;过重阳节时,让学生向身边的老人说些感激的话;Teachers’Day时,让学生明白教师职业的艰辛和教师的奉献精神,引导学生动手制作贺卡,并写上祝福语:“HappyTeachers’Day!”,从而培养学生尊重老师的美好品质。过Mothers’Day和Fathers’Day时,也可以引导学生动手制作贺卡,写上:“Iloveyou,Mom./Youarethebestfatherintheworld!”并送给父母。

二、树立爱心目标,进行爱心教育

德国教育家赫尔巴特说过,教学如果没有进行爱心教育,只是一种没有目的的手段。而在小学英语教学中渗透爱心教育,有其独到的优势。教师在备课时,要仔细分析教材、深挖教材,敏锐捕捉每篇对话中的爱心因素,把知识性和思想性有机地结合起来,树立爱心教学目标,引导学生在课堂语言学习中形成自觉的爱心意识。主要可以树立以下爱心目标:

(1)礼貌用语,爱心互递。如教学“Hello!”“Hi!”“Goodmorning.”“Thankyou.”“Excuseme.”“MayIuseit?”“CanIgo?”“Howareyou?”“Nicetomeetyou.”等礼貌用语时,我总是想办法创设合适的情景让学生进行表演,让学生们在情境表演中养成使用礼貌用语的习惯,并知道礼貌用语是相互传递爱心的桥梁,从而逐步养成理解、关爱他人的美好品质。

(2)团结友爱,互帮互助。如教学“CanIhelpyou!”“Let’sgotogether!”等句型时,让学生分组讨论,分组表演对话,以表演的方式完成故事内容。小组成员的水平不等,可以让好的带动差的,大家共同完成任务。以团结友爱、互帮互助的形式,进行团结友爱、互帮互助内容的理解和学习。

(3)热爱劳动,珍惜成果。如教学:“Whatcanyoudo?”时,我让学生轮流回答,“Sure.Icansweepthefloor.Icancleanthebedroom.Icanwatertheflowers...”通过老师的引导,让学生明白劳动是光荣的,劳动能体现自身价值;接着再问“:如果别人不热爱你的劳动成果,你会生气吗?”从而培养学生热爱劳动、热爱他人劳动成果的美好品质。

(4)爱护环境,保护生态。让学生为校园制作“Takegoodcareofenvironment!Don’twastewater!Don’tpickflowers!Don’twalkonthegrass!Keepclean!”等英语标语标牌,并分别张贴到楼道、水龙头边,插在花圃、草坪中,这样学生既基础医学论文受到了思想教育,又受到了美的陶冶。

作者:马玉萍 单位:甘肃民勤县西关小学


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