【摘要】在教育信息化的全面推进下，各地区的教学也呈现出了多元化的趋势，这不仅极大的提高了各地区的教学质量，同时在学生综合能力的培养上也非常的有效。微课作为一种实用性较强的教学方法得到了广泛的运用，并且通过与其他信息化技术的完美结合可以满足不同学生跨地域的学习需求，但是在具体的运用中也要掌握好相应的技巧及方法，以便于更好的发挥出该课程的优势。以下本文就微课在计算机教学中的运用展开简要的分析。
【关键词】微课；计算机教学；运用
1微课的特点
微课主要是指通过微课课件的提前制作与播放来满足教学的需求，从而极大的提升学生的学习兴趣。它具有较为鲜明的特点，从时间上来看比较简短，在较短的时间内可以充分的实现教学重难点的讲解，学生可以通过公共平台进行下载观看，便于课余时间进行研究和学习。一般来讲，这些微课课件制作的主题都非常的突出，并且非常适用于一些信息量较大的知识点的讲解，通过微课可以将课堂无限的延伸，并且其易于观看和修改，同样对于学生自主学习能力的培养也非常的有利。
2高校计算机教学的现状
随着信息化进程的逐步加快，人们对于计算机教学的重视程度也有了较大的提高，并且越来越多的企业将其作为考核的基础能力之一，因而给计算机教学提出了较为严格的要求。受地区经济环境的影响，各地区的硬件设施存在较大的差异性，学生自身对于计算机课程的了解及操作能力也参差不齐，所以在既定的课程时间内无法保证每一位学员都可以充分的吸收到相应的知识点。现阶段大部分的计算机教学都是通过讲解与演练同时进行来实现的，这种教学方法对于一些接受能力较强的学生而言十分不利，既浪费他们的时间，也会给其他的学生造成些许的影响；对于基础较为薄弱的学生来讲，这种教学方式也无法让他们在较短的时间内充分的吸收和消化。这种现状也给教师带来较大的困扰，如何在差异化的基础下实现高效的计算机教学成为了其主要的研究方向，需要在实践中逐步的进行改进。
3微课在计算机教学中的具体应用及注意事项
计算机教学对于学生的要求是比较高的，需要学生在理论知识的引导下具备较强的操作能力。实践证明，微课对于一些重难点知识的讲解非常有效，并且可以在同一平台上实现资源的共享，因此，需要教师自身不断的进行深入的研究，更好的将微课运用到实际的教学中。
3.1微课的制作
进行微课的视频录制首先要选择适合计算机教学的微课类型进行录制。微课可以录制多种类型，多数要录制适合在家学习的类型。从教学的进程来分类，微课可以分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、课后巩固类、课后拓展类、知识探究类等。综合起来微课的教学新模式主要分为三大模块：课前、课中、课后。首先，在微课课件制作之前，教师需要对班级内部学生的整体水平有一个大致的了解，并在此基础上进行课件的制作，然后通过校内的专用平台实现资源的共享。通过群信息的发送让学生知道如何下载和利用，及时的进行沟通，帮助学生更加全面的掌握相应的知识及操作技巧，从而实现学生自主学习能力的培养与提升。其次，重视课堂上的讲解与演示。教师自身也要将课程的各个环节做好相应的安排，把握好教学中的重难点，并结合微课进行分析，实现多角度的教学，确保教学质量的全面提升。第三，重视课后的评价及巩固。计算机教学如果单纯的依靠课堂训练是无法实现的，需要学生在课后进行不断的研究与分析，将知识点进行吸收与运用才是教学的真正目的。在微课的使用下，需要教师做好课后信息的反馈，及时的进行调整，定期的进行课件的更新，以便于更好的满足学生学习的需求。
3.2微课的实施
校园微课平台的实施要在校园网上建立监督机制，微课课堂占相应部分学分，要求每一个学生必须完成相当时间的微课教学。校园网维护更新技术人员要时刻准备接受教师的更新课件和微课视频做到及时更新知识点，让学生能够及时接受到最新的观点和方法。每一节微课结束之后还要设置相应知识点的课后思考题和练习题以备教师检查学生的学习效果。微课在计算机教学中的应用实施还需要教师和同学们的共同努力，望大家都能够多多提意见与建议不断完善微课教育新模式。
3.3计算机教学中进行微课制作的注意事项
首先，营造良好的制作氛围，确保微课录制过程中的秩序化。微课主要是通过视频资料的形式进行使用及共享的，因此在录制的过程中必须要确保录制现场的安静，并且教师自身的讲解也要有一定的逻辑性，教学中所使用的图片资料都要非常的清晰，避免给使用者造成较大的困扰。在具体操作技巧的讲解中，需要适当的放低速度，确保学生能够非常直观的看到每一个步骤。其次，重视后期字幕处理。对于计算机教学而言，微课课件的制作需要配套的字幕来加深学生的认知，这可以在一定程度上弥补音频录制中的不足，可以通过较为显眼的标注来引起学生的注意。同时学生也可以根据字幕进行视频进度的调整，及时的捕捉到自己所需求的信息，这对于不同基础的学生来说非常的重要。第三，控制好微课的时间及内容。突出教学的重点对于计算机教学而言十分重要，但是要根据教学的时长来控制好微课的时间，避免将不同的知识点糅合在一起，尽可能的通过简短的视频将每一个知识点进行划分，便于学生搜索及使用。第四，做好配套的图文说明。虽然微课仅仅是将日常教学中的部分知识点进行压缩，以动态的形式展示出来，但是其本质也是非常重要的教学资源，因此，在条件允许的情况下，教师可以通过图片的方式将其呈现出来，便于学生使用。同时也可以提供较为丰富的电子素材便于学生在课后训练中使用，更好的促进学生自主学习意识及能力的培养。
4结语
在经济全球化的发展趋势下，复合型人才才是国家发展的中坚力量，需要不断的提高高校的教学质量，充分的利用当前信息技术的优势，实现学生综合能力的培养。计算机作为高校教学中的重要课程需要得到充分的重视，教师自身也要不断的进行个人能力的提升，将微课全面的应用到具体的教学中去。同时，在微课课件的制作及应用中也要及时的进行知识点的讲解及分析，以便于更好的帮助学生掌握相应的学习技巧及方法。
参考文献：
[1]杨正群.关于“微课”的几点思考[J].湖北函授大学学报,2013(12).
[2]桂耀荣.微课及微课的制作和意义[J].化学教与学,2013(05).
作者：李海燕 单位：黑龙江农垦职业学院
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