教师在上课时可以提问“：你可以举例说明你生活中所能感受到的经济全球化现象吗？”学生或许会说和自己切身相关的实例，比如麦当劳遍及全世界、汽车的生产更加高效化等。教师进一步提问“：那你赞成经济全球化吗？”赞同的学生会觉得它促进各国经济的发展，而反对的学生则会觉得它造成世界经济发展的不平衡。教师可以就此举行一场辩论赛，让学生找出论据证明自己的论点，思考如何反驳对方的论点，从而在不断地“拷问”中酝酿学习兴趣，也进一步加深了对经济全球化的了解，促进知识的融会贯通，应用于实际分析也就更加得心应手。
一、慎思明辨方法真
科技的迅猛发展带来多重信息的交杂冲击。政治学科是一个富有时代性的学科，需要联系生活适时跟进。在这期间根据社会的热点来审慎思考，分辨真伪。政治学习需要以犀利的眼光和独特的思维来分析书本上的理论，让“死”的知识“活”起来，让学生受限制的思维活跃起来，在仔细思考和分析辨别的过程中提升学习的方法，从而拥有高效的学习场域。学生是社会中的人，他不能脱离社会而存在。所以了解民主社会该有的特点是理所应当的，了解公民生活更是至关重要。在谈论公民的政治参与时，一定会谈论公民的政治论研讨权利和义务，选举权和被选举权，政治自由和监督权等，此时就可以让学生去调查周围人的政治参与，在调查之后举出实例来证明公民政治权利没有正常得到落实的情况。比如“买票“”黑幕选举”等，这并非倡导反社会理念，而是让学生体验到理想和现实的差距，客观认识到我们社会还有很大的进步空间。还可以让学生设想如果自己是一个国家的领导人会如何提高公民的政治生活，如何引导公民参与政治生活等。从而了解民主选举、民主决策、民主管理和民主监督四个环节的注意要点，让学生体验担当领导人的职责，以主人翁的意识来辨析民主生活的问题。如此探究，是思维的锻炼，也是学习方法的进一步提升。
二、笃行行笃成效高
所谓实践出真知。从别人的实践中总结经验和教训，分析其成败背后的原因，进而总结经验以避免重蹈覆辙。再通过自己的实践进一步验证理论的正确性，努力践行自己所学的知识。知识是在理论层面上的，而实践则是要回归生活的，实践可以帮助学生将抽象的知识具体化，将平面的知识立体化。这不仅可以提高学生的学习成效，还可为社会的发展储存一定的能量。笃行是一个坚持实践的过程，行笃则是一个理念。坚持这二者需要教师在课堂和日常生活中不断推动，用具体的实践活动帮助学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义，帮助学生将理论与实践相结合。例如，在谈论创新对社会生产力发展的推动作用时，教师就可以提出问题“：你有过什么创新之举？”引导学生从自身角度出发来思考问题，进而说明日常生活中科学技术进步的原因。还可穿插科学家们创新的故事，一步步讲解创新的重要性。再提出“你认为在日常生活中要如何做到创新？”让学生设身处地思考创新的途径和践行创新的方法。日常生活是与学生最为紧密相关的，从中入手，就可大大提高实践的可行性和实效性。最后教师还可以提供一个模拟情境，例如公司因为创新能力不足而濒临破产的情况，身为负责人该如何挽回？设想一个具体的案例让学生的理念有地方可以落实和践行也是必要的。总之，营造高中政治高效学习场域在紧张的高中学习生活中势在必行，兴趣、方法、效能缺一不可，“博学审问兴趣来，慎思明辨方法真，笃行行笃成效高”是必须坚持的基本方略。相信通过此举，在提高学生的综合素质之时还可以帮助他们将来更好地融入社会生活，最为立竿见影的效果则是学习能力的提高和学习成绩的进步。
作者：杜珺 单位：江苏省泰州市第二中学