【大学生交际论文】模因论视角下大学生跨文化交际能力培养探析

本文作者：李春光；成功正常投稿发表论文到《教育探索》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：以模因复制的生命周期即同化、记忆、表达和传播四个过程为基础,与英语课堂跨文化交际能力培养相结合,通过使用多媒体网络平台的文化合作、课堂教学中的文化表演以及角色扮演等教学策略及活动设计,为学习者提供相对真实的交际对象和交际情景,使学习者在模拟的跨文化交往中增强跨文化意识,排除交际中的文化障碍,全面提高学习者在认知、情感及行为三个层面的跨文化交际能力。
【论文正文预览】：一、关于跨文化交际能力的概念关于跨文化交际能力的定义,国内外学者的定义表达内容虽然不同,但内涵是相似的。要想真正理解跨文化交际能力的概念,我们需要深入了解不同概念外延的能力构成要素,例如Ruben就提出了影响跨文化交际有效性的七大要素,即尊重、互动中的姿态、了解对
【文章分类号】：G641
【稿件关键词】：模因论跨文化交际能力模仿培养
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【稿件标题】：【大学生交际论文】模因论视角下大学生跨文化交际能力培养探析
【作者单位】：齐齐哈尔大学大学英语教研部;
【发表期刊期数】：《教育探索》2014年01期
【期刊简介】：《教育探索》是黑龙江省教育科学研究院主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。 《教育探索》1981年创刊，主办（主管）单位，黑龙江省教育科学研究院。以宣传普通教育、......更多教育探索杂志社(http://www.400qikan.com/qk/1100/)投稿信息
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