本文作者：张靖；成功正常投稿发表论文到《教育探索》2014年01期,引用请注明来源400期刊网！
【摘要】：对未成年人的人权作绝对化的解读和对未成年人的隐私权作过度保护,势必使教师的教育权和家长的监护权受到严重冲击,极大地削弱了教育活动的有效性。只有从法理上明确未成年人人权的有限性,承认对其实施监督与保护的必要性,并在此基础上将未成年人人权的权利相对人划分为三个群体并实施不同程度的侵权责任豁免,以明确人权与教育权的边界,才能消除对未成年人人权的过度保护所造成的干扰。
【论文正文预览】：近年来,随着我国教育改革的深入发展,传统的教育观念与手段受到猛烈抨击,而各种西方教育理论却被视为教育改革的标杆与方向大行其道。这种西化倾向在未成年人的人权保护问题上尤为突出。一些人以“天赋人权”“人生而平等自由”等西方人权观念为依据,强调“未成年人自我管理的
【文章分类号】：D430
【稿件关键词】：未成年人人权绝对化有限人权分层豁免
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【稿件标题】：[未成年工论文]论未成年人“人权绝对化”倾向的危害与纠正
【作者单位】：新乡学院;
【发表期刊期数】：《
教育探索》2014年01期
【期刊简介】：《教育探索》是黑龙江省教育科学研究院主办的、国内外公开发行的学术理论期刊。旨在反映教育改革与发展的最新成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。 《教育探索》1981年创刊，主办（主管）单位，黑龙江省教育科学研究院。以宣传普通教育、......更多
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