1学生需求情况
在了解学生信息资源需求方面的调查中，学生还是非常愿意参加相关信息教育的活动，在文献检索课程的开设形式上更能接受老师指导与半指导的方式，选择视频教学和讲座的学生也较多，以后可以考虑相结合的方式开展效果会更佳。在对开展哪些活动来提高学生的信息搜集和利用能力方面有60．68%的学生选择了新生入馆教育，以及后面涉及的问题都与图书馆相关，上述调查表明，在信息教育工作中图书馆的相关性显得更为突出。最后，在对个人信息素养的评价结果中，有67．15%的学生对自身的评价并不高，也符合了我们前面对学生信息素养现状调查中所得出的结论。
2结论
在高校，信息素养教育均以文献检索课程的形式进行，开设文献检索课的目的是提高学生的自学能力和独立研究问题的能力，通过文检检索课教学，可以让大学生掌握若干综合性和专业性中外文工具书和参考工具书，培养他们获取专业相关的不同类型的信息和进行实时检索和数据检索的能力。通过此次调查反映出，目前笔者所在的独立学院文献检索课不论教学内容还是教学方式都不能够满足这一教学目标，开展信息素养教育工作应加强与高校图书馆的联合。高校图书馆是教学职能和科研服务的信息管理机构，是信息交流的枢纽，具有信息搜集、开发、储存和利用的功能，为学校的教学、科研活动提供文献信息服务，已经是教学服务和学科建设中重要的信息保障，成为一个高校必不可少的组成部分。笔者所在的独立学院已经实现了图书馆的自动化管理，并配备了相应的先进的现代化设备。如:多媒体的电子阅览室、网络室，提供有数字图书馆和多功能检索数据资源。这些现代化场所和现代化设备的存在，可以加以利用对提升学院学生获取信息的能力有很好的促进作用。
3对策建议
通过对笔者所在的独立学院的大学生进行信息素养现状调查和分析，可以发现，有效的发挥高校图书馆的职能，对提升大学生信息素养有着较大的影响，故以下对策建议主要着重从独立学院高校图书馆的方向提出相关建议。
3．1加强独立学院图书馆对大学生信息意识与信息获取能力的培养
笔者所在的图书馆自2012年实行新生入馆教育，经过几年的实施，效果良好，说明教育内容还是不够全面。学生入校进行培训后没有再进行系统深入的教育，同时学生随着教育程度的深入对信息的需求也是发生着变化，如果没有对信息进行分类和及时更新，必然会造成信息的认知脱节。故应对大学生进行分层次的连续性教育，大一至大四学生进行有机会、有目的得针对性教育，大一进行入门教育和网络基础教育，使其了解图书馆在大学中的重要地位和作用，培养大学生的信息意识，使学生认识到信息利用的重要性。大二进行信息基本技能的传授，使他们了解获取特定信息时应首先使用何种文献信息及检索途径，大三主要传授高级检索方法以及网络资源的运用，布置学习任务使用网络工具完成并提交学习成果。大四主要传授给他们较为高深的信息理论，重点是网络信息资源的开发与利用，信息的获取策略与方法、整理与利用等，加强获取和利用信息的技能，为写毕业论文及以后独立工作和主动学习打好基础。
3．2加强独立学院图书馆对大学生信息评价和创新能力的培养
经过上述调查，学生们在信息评价与创新能力方面有所欠缺，对信息缺乏敏感性，应积极地培养学生从各种信息中发现问题的能力。可通过开展信息资源应用讲座，讲授深层次的开发网络信息资源、熟悉各种网络搜索工具的使用方法和技巧，通过对信息的应用和处理，培养学生分析、判断问题的能力，从而培养学生的想象能力，用自己的创造性思维对所获取的信息进行一定得更新创造，真正地为自己所用，长此以往，在大脑中形成一套完整的创新思维体系，并不断地运用于我们的学习生活当中，进而提高其信息素养水平。
3．3加强独立学院图书馆对大学生文献检索与利用的培训教育
文献检索课是独立学院进行信息素养教育的重要形式，到目前为止，已经有很多高校开始重视大学生的信息教育，通过开设信息检索课程来使大学生初步掌握利用文献的技能，但是，随着现代信息技术的迅速发展，传统文献检索课的内容己不适应时代的要求。因此，我们要加快改革文献检索课的内容及课程教学方式。3．3．1调整授课的内容文献检索课除了讲授检索的基本原理、方法和手段外，在课程中增加对信息分析和利用的相关内容，将授课的内容转移到获取电子信息资源的方法上。还可以采取多媒体课件教学与网络技术相结合的方法，教师将理论知识以演示方式进行。让学生通过实际操作和借助教学软件，将文献检索与书目检索有机结合起来，加强学生上机检索的实践环节，使他们真正掌握检索文献的方法和手段。加强文献检索课教学，实际上就是对大学生进行以获取、处理、利用信息为基础的信息学基本知识教育和以计算机网络技术为基础的信息技术教育，以提高他们不断汲取知识、自我学习和开启信息资源宝库的能力。3．3．2开展数字参考服务随着网络技术在图书馆领域内的应用，笔者所在的独立学院图书馆已实现网络化自动管理，图书馆的数字参考服务以及信息检索服务、互动式信息服务等，都可通过参考咨询服务的方式开展，逐步制定出合理的信息检索策略，对信息进行有效的组织，可以有效提高对师生利用图书馆中馆藏文献信息和网络环境的效率，进而培养和提高其自身的信息素养水平。
3．4加强独立学院图书馆教师队伍的培养
独立学院因成立时间短、在信息素养教育中，没有专职的教师队伍。目前，笔者所在的学院文献检索课程是由专业系部的任课教师来承担，主要针对大四学生如何撰写论文开设，只能将一些基础性的信息教育传授给学生，并没有将本校的文献信息资源贯穿到教学中，使信息利用脱节。然而，图书馆人员熟悉掌握信息利用技巧，却没有丰富的授课经验，不能全面的将信息知识连贯到教学内容中。开展信息素养教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力，是教育部在《普通高等学校图书馆规程》中对高校图书馆的要求，是重要任务之一。故加强图书馆人员师资队伍是高校有效提升大学生信息素养最有效的途径。建立图书馆专业人员与计算机学科和专业教师的合作教学，提高图书馆成员的信息素质和服务水平，促使图书馆工作人员要进行角色转变，逐渐从纸质资料管理员、信息中介转变为数字信息管理者和数据库维护者。同时，借助计算机学科的团队力量，一方面加强对图书馆普通馆员信息技术培训，另一方面共同组成高校信息教育教师队伍，参与大学生信息素质培养工作，为培养大学生信息素养提供了师资保证。
4结语
在信息化飞速发展的今天，培养和提高当代大学生的信息素养具有显著的现实意义，发挥学院图书馆在资源、技术等方面的优势，结合当前网络与信息技术资源，培养大学生信息意识、信息捕捉方面的能力，具备一定的科学与创新意识，以适应社会对当代大学生的要求。独立学院作为培养高等素质人才的重要阵地，只有重视对学生的信息素养教育，才能实现独立学院高素质应用型、创新型人才的培养目标。
作者：马莉 胡敏 单位：新疆农业大学 科学技术学院图书馆