1.巧抓重点，理顺英语词汇教学主次
初中英语教师在开展英语词汇教学时要分清楚主次，将讲解的重点放在重点词汇上，在减轻学生学习负担的基础上，还能实现教学效率的提升。例如：在学习《Wherewouldyouliketovisit?》一课时，涉及到tiring,educational,provide,sail,programming,Pacific,light,takeiteasy,fall,lively,touristy,wine,translate等重点的单词和fascinating,touristy,consider,conve－nient,underground,general,pack,firm等拓展单词，单词数量很多，但是却有一定的主次。
重点单词是本课必须要掌握的词汇，包括词汇的读音、意思、用法和与相关单词的区分等。拓展单词是为学生的拓展提高提供的英语词汇，以便供学生拓展学习使用。教师要将重点单词作为教学重点，并对词汇的读音、释义、用法和区分等知识进行详细说明，而对于其他单词可以将其作为拓展学习内容。采用这样的英语词汇教学模式能够理顺好初中词汇教学的思路和重点，节省英语教学时间和提升初中英语词汇教学的效率，提升学生的词汇掌握水平。
2.创新方法，提升英语词汇记忆水平
英语词汇是后塍英语短语、句子和篇章的元素，也是进行准确的英语表达的基础，因此，在理解和记忆英语词汇时不能死记硬背和强行灌输，而是要将英语词汇放在一定的语境中去理解和记忆，这样不仅能够掌握英语词汇，还能够掌握与词汇相关的知识和内容，拓展学生的英语知识。教师要革新初中英语词汇教学方法，为学生创设一个准确具体的语言环境，让学生在具体的语境中理解词汇和掌握词汇的用法，从而加深对英语词汇的认识和理解，实现词汇学习的进步。
例如，教师可以让学生在短文中记住有关健康的单词：Moreandmorepeoplearegettingfatter;theypreferfastfoodtohealthyfood.Eatingtoomuchjunkfoodisbadforourhealthandstudy.Sodoyouwanttoknowhowtokeepfit?Therearefourkindsofwayswhichcanhelpyoutokeepfit.First,drinkmilkandeateggseveryday.Second,eatmorevegetablesandmorefruit.Third,takemoreexercise.Forth,sleepwell.Goodhabitsandahealthylifestyleisgoodforourhealth.英语词汇是初中英语教学中的基础内容，但却是学生整个英语学习阶段必不可少的知识，有助于提高学生的英语学习基础，提升学生的英语学习水平。教师在初中英语词汇教学中，要逐步引导和分清主次，帮助学生掌握词汇学习的技巧和方法，同时也要从夯实基础、巧抓重点、创新方法等方面提升学生的英语词汇记忆水平，克服学生的恐惧心理，为学生英语素质的提升打下良好的基础。
作者：郭群