一、开展丰富多彩的少先队活动，增加小学生的体验与实践机会
前面已经提到，小学生都是一群孩子，他们天真烂漫、活泼好动，喜欢新鲜的事物与体验。因此，少先队工作的开展也要结合小学生的生理、心理特点进行，为孩子们创造实践、参与的机会，在丰富多彩的少先队活动中增加学生们的见识，为他们的健康、快乐成长“添油助力”。其实，少先队存在的一个重要意义就是培育小学生的道德修养与思想品质，而这往往可以通过活动顺畅达到。所以，以各种各样的活动为载体，增加小学生的实践机会与体验机遇，是少先队工作的一个优先方向。例如，户外的文体活动可以更好地团结学生们，为同学之间的了解提供了机会；各种各样的法律宣传教育活动，能够有效培养小学生的法律意识与法制精神；针对小学生的安全教育和自我保护教育，能够帮助未成年人更好地保护自己，形成安全防范意识。具体说，少先队的思想教育和宣传活动为小学生更好地提高自身思想道德素质提供了良好的机会，这也是广大教师日常工作的重要内容。在平时，组织开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感，激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。
二、加强少先队的制度建设，培养创新意识，提升学生整体素质
制度化的少先队工作才能更具活力和生命力，这一点应该成为广大教师的共识。基于此，在少先队工作的前期必须通过相关制度、活动章程的确立与制订为日后工作的顺利开展打下基础。有了合理、科学的制度，少先队的各项活动、工作才能有条不紊地推进，小学生的整体素质也才能有所提升。例如，可以推行“红领巾值日岗”监督制。具体来说“，红领巾值日岗”是学校每日常规考核工作的制度化表述。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现，各项检查分工明确，各尽其能，且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。少先队要把“每日升旗仪式”作为一项制度确立下来，坚持不懈。在小学少先队工作中“，升旗仪式”是德育建设的主阵地，深受各级学校的重视。少先队的升旗手可以实行轮流制，每周一师生肃立在鲜艳的国旗下，唱响庄严的国歌，聆听国旗下讲话，接受一次又一次深刻的教育。
此外，在升旗仪式之后的国旗下学生代表的讲话，也要追求发言主题、形式与内容的变化，力求不断创新、丰富多彩。总之，通过制度的建立健全与少先队特色活动的有序开展，小学少先队工作的推进必然可以更加顺畅，小学生的综合素质也一定能够得以提升。对于教师来说，要以少先队工作为载体，创新教育教学方法，增加创新意识，为小学生道德素质的提升与学习能力的双重进步不懈努力。
作者：徐海玲