1.对学生形成价值观、世界观有重要挑战
现在的大学生还没有完整的价值观和世界观，而且对任何事物都有好奇心，求知欲望比较强烈，接受新事物能力强，因为年龄而产生逆反心理，对互联网各种繁杂信息不能准确分辨，各种淫秽、迷信、封建以及社会负面新闻都给大学生带来思想上的严重冲击，严重危害到他们的健康成长，给他们的心理造成不良影响。现在的大学生被各种诱惑吸引，其中有不正当的生活方式和过激的感官文化，大学生在形成价值观和世界观的时候也就因此产生了很多不利影响。
2.对大学生的理想和人生观的挑战
现如今的社会竞争日益激烈，高校大学生学习任务重，就业压力越来越大，尤其是精神压力重大。因此，负面的网络文化也就趁虚而入，让学生将其当成逃避压力的一种方式。学生在现实生活中遇到困难和挫折时，就会寻求网络的虚拟世界来达到自己内心的满足和成就感，也就自然而然的逐步倾向虚拟世界，消极地对待存在“缺陷”的现实生活，通过网络来逃避现实，导致他们处事的消极化。
3.对道德和法律观念的挑战
虚拟化和符号化是网络文化的两大特点，而这两大特点让学生整日与键盘、鼠标打交道，减少了与人交流的时间，缺乏情感交流，从而让社会性在虚拟的世界中丢失，也就出现了麻木、寂寞、孤独、自私、冷漠等不良情感，从而对社会和生活不再关心，缺乏道德感和正义感，所以出现部分同学道德水平下降的现象，严重的还会出现网络犯罪。虚拟的网络让有些大学生在人际交友方面受到很大的影响，例如：在现实生活中遇到困难或挫折时，他们更希望生活在虚拟的世界中，然后在虚拟的世界中得到安慰，寻求慰藉，然后以消极的心态来面对人生的困难。如果放任这种现象长期发展下去，他们今后的生活和心理健康必然会受到影响，以后他们面对现实生活更是失去信心。
4.对高校政治教育方法的挑战
在传统的思想政治教育中，更多的运用讲道理、摆事实、树榜样的方式来教学。思想政治教育者一般都是通过主题活动、座谈会、谈心等方法来进行面对面的教学，以此方法来提高学生知识，陶冶学生高尚情操，启迪学生觉悟。在当今的网络时代，学生可以通过网络来获得知识，而这种获得信息的渠道是不容小视的，有时候他们掌握信息的速度远远超过了老师，知识的丰富程度也有提高，而单纯的说教不能达到“动之以情、晓之以理”的教学目的。因此，学生在网上学习和娱乐产生的新问题在认识上、心理上、道德上都对传统的教育方式提出了新的挑战。
5.对高校教育工作者素质的挑战
现在是知识和技术爆炸并不断更新的时代，在信息如此开放的条件下，思想政治教育工作者要及时的掌握并不断更新网络技术和网络知识，而这一点是从事该事业的最基本要求。但是，有些高校思想政治教育者工作比较繁忙，也有一部分人跟不上时代潮流，知识结构较老，科学技术素质也比较薄弱。潮流新事物的最易感人群就是大学生，他们是新鲜事物的引导者、推崇者和实践者，是网络中各个论坛、聊天室内的重要人物，所以思想政治教育工作者想真正、准确的了解他们的内心思想并走进他们的内心世界，就必须正确掌握网络文化背景下的思想政治教育特点和规律，对网络具有一定的敏感性、预见性，还要掌握与网络相关的心理学，真正走进网络中，培养与他们的共同语言，以此来得到他们的信任。另外，思想政治教育工作者要提高自身对网络文化的鉴别、引导、判断能力。这主要是网络文化对高校中思想政治教育工作者的素质要求，更是对其工作者的顺利、有序有效的工作进行的基点。
6.结束语
网络是这个新时代的产物，它的出现对高校思想政治教育工作有着重要的机遇，而挑战也并存其中。机遇就是让教育工作者能从多角度、多方面、多渠道顺利、有效地完成自己所有教学任务；而所谓挑战，就是在网络带来的许多负面影响的条件下，解决有待解决的问题，更好的完成自己的教学任务。在新形势下，怎样才能做到紧紧抓住机遇，机遇面前不骄不经济期刊躁，面对挑战不气不馁，正确积极的面对网络带来的负面影响，需要教育工作者们在探索中前进，在实践中进步。
作者：张瑞红 鹿磊光 单位：保定学院