1.强化学生跨文化交际能力
语言、文化关系密切，因而在英语教学中，既应重视语言，又要兼顾文化。在英文电影的帮助下，能够让学生更直接、更深入地接触和理解西方文化。语言是现实生活的凝练，是文化的一种外在表现形式。一些优秀的英文电影，往往能够将语言和文化很好地结合在一起，能够让学生观看电影的过程中，为他们创设一个贴近生活的语言环境，让他们走入西方文化，体会其中的精髓，这对于强化学生跨文化交际能力而言具有十分重要的作用。如通过欣赏《阿甘正传》这部影片[3]，能够带学生们进入影片主人公阿甘所处的那个特定的时期（美国，上世纪50～80年代），了解当时美国社会的真实情况，如人们思潮的变化以及那些影响力较大的政治事件，并从中了解美国个人价值观的发展历程。了解过去，才能更好地直面现在，这对于强化学生跨文化交际能力而言具有十分积极的意义。
2.运用策略
2.1精心准备
课前准备工作关系到整节课的教学质量，所以，该项工作十分重要。应选择适宜的电影，保证其在知识性、趣味性以及适用性等各个方面均满足教学要求；应结合学生实际语言水平进行选择，难易适中，稍有难度即可，防止对学生自信心造成打击。应保证所选择的影片能够引起学生的兴趣，让他们在娱乐中学会对问题的深层次思考。观看影片前，教师应对其相关信息进行简单介绍，包括创作背景、关键人物以及美词佳句等，从而为后续的观看做好必要的铺垫。另外，教师也可尝试着让学生自己做好相应的准备工作，如播放影片的前一周，将影片名称告之学生，并让学生去收集相关的资料，以帮助他们自身更深入地理解影片所要表达的意思，最终提高学生们的观看质量。
2.2从旁引导
在大学英语教学之中引入和应用英文电影的过程中，为了尽可能地发挥其作用和优势，教师应该针对课堂教学活动展开一系列精心的设计，换而言之，做好从旁引导工作，如在观看过程中或者观看结束后，教师可安排并引导学生采用以下几个形式进行相应的练习：一、模仿与跟读练习；二、速记与背诵练习；三、问答练习；四、话题讨论；五、配音练习等。通过上述不同形式的练习，将会加深学生们对电影的印象和理解，并提高学生们的英语水平。
3.结束语
电影教学集声音、影像、故事情节等多种元素于一体，能够充分调动学生们的学习兴趣，能够提高学生听说水平，还能够强化学生跨文化交际能力，总之，该种教学模式在英语教学中发挥出了十分积极的作用。尽管该模式还有着诸多不足之处，但相信随着教学实践的不断深入，这些不足将会得到有效改善或者规避，可以预见英文电影将会在大学英语教学中发挥出越来越重要的作用。
作者：宋生英 雷雨 单位：四川南充职业技术学院
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