中小学的后勤管理一般由六大部分组成：学校财务管、财产物资管理、学校生活管理、生活环境管理、学校职工人员管理、各种实验教室管理。依靠这一系列的管理活动和管理行为，使得学校的日常工作正常运转，学生能在良好的环境下成长和学习。作为学校管理的一部分，中小学后勤管理要兼顾两方面内容，一方面要保障教学活动正常有序进行，另一方面也要满足师生在教学过程中的心理物质需求。因此做好中小学后勤管理，无论是对学生还是教师都是百利而无一害。最终达到为学生的明天奠定良好基石的目的。
1.中小学后勤管理原则
中小学后勤管理具有如下原则：整体性原则、目标性原则、教育性原则、科学管理原则、艰苦朴素原则。
1.1整体性原则
后勤管理是学校的重要组成部分之一，在了解学校整体发展目标和学校工作特点后，理顺整体和局部的关系。只从学校人、财、物等某一个要素出发，是万万不可行的，必须要从整体出发，用开拓的视野、俯视全局的态度、发展的观念，科学化的手段、处理好学校整体和后勤管理的关系，从而优化后勤服务工作，发挥其最大的综合效益。
1.2目标性原则
学校后勤工作中一个重要目标是要以良好、周到的服务去促进教学和开展研究工作，充分激发起师生学习和工作的热情和主动性，以实现社会效益和经济效益相统一的目标。最后，为九年制义务教育的执行，培养出更多祖国的栋梁做出贡献。
1.3教育性原则
下面的文章你再自己好好捋顺一下学校的职能是育人、教人，所以执行后勤管理工作时，一个重要特征就是要体现教育性。因此后勤管理员不仅是管理者，更是教育者。要发挥好自己的榜样作用，在工作中要严格要求自己、认真负责、以身作则，做到公正严明。
1.4民主管理原则
保障师生员工的民主权利，认真倾听他们的意见和建议，是实现科学化管理的一个关键步骤。只有让广大师生共同参与到这个后勤管理的大集体中，才能起到最大效果，保障日常活动的正常进行。在科学管理的进程中，健全管理制度，实行班级、部门责任制，明确相关人员的责任，。最后绘出校园有序化，规范化的美好蓝图。
1.5艰苦朴素原则
“搞后勤就要学会管家，学会少花钱多办事”，这是邓小平教育后人的一句忠告。勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家，可以说修身、齐家、治国都离不开勤俭。后勤管理人员更是要秉承这一传统美德，在工作中，合理而可能的节约学校每一分财力、人力、物力，避免学校资金浪费现象发生。
1.6科学化管理原则
促进学校后勤工作健康发展的动力是科学严格的管理。后勤管理的科学性涉及到人事，服务，分配各个方面。通过一些必要的手段提高管理人员的科学文化素质，在科学性的基础上实现现实、可行的近期目标。管理的专业化取决于管理人员的职业化，用此来评估，作为劳动报酬的依据，发挥好个人的主动积极性。因此提高后勤管理的科学程度成为了近期学校管理一个迫在眉睫要解决的任务。
2.中小学后勤管理特点
2.1广泛性
面广，量多是后勤管理的一个显著特征。食堂管理、教学维修、教学设备采购、宿舍管理、财务决算等都是在后勤管理的范围内。后勤管理者要想的问题很多，所做的工作更是数不胜数。例如：食堂内的卫生方面、宿舍内安全保卫工作、计算机教室设备的维修与保养、采购教学用品、制定部门责任制度等。因此中小学后勤管理的涵盖面是非常广的，处理的业务是异常繁杂的，与学校各个方面的工作都是相互紧密联系。
2.2阶段性
学校处于不同的学习阶段，学校的任务和教学目标也会不一样，这就要求后勤管理要根据学校所处阶段的不同而做出调整。例如，在刚开学阶段，就要采购教学用书、配置教学器材、负责好教室打扫工作；寒假阶段，就要做好生活设施维修和保养、校园的安全保卫工作。为了使得学校工作更加科学性和合理性，就要把握好管理时间。
2.3偶然性
在学校工作中难免会出现一些不可预料事件，这就体现了后勤管理的偶发性。例如，在学校师生身上发生的火、电、水灾、交通事故、安全事故、财务事故等。后勤管理者首先要沉着冷静，然后分析事情的恶化程度，做出及时合理的处理。处理完成后，写出书面报告，避免意外再次发生。在平日的生活中，要做好预防工作，对存在的安全隐患要及时向领导报告。
2.4服务性
中小学后勤管理工作的服务性体现在保证学校正常教学活动的有序进行。因此服务性是后勤管理的一个重要特点，体现在生活的各个方面，以满足师生的学习工作需求为宗旨。随着教育改革的不断深入，全面、高效、快捷的后勤管理服务在学校管理工作中扮演着越发重要的角色。结束语学校后勤管理的最终目标是为师生提供优质服务，因此要广开言路，认真倾听学校师生的呼声、采取他们正确的建议、营造一种相互学习的良好氛围。其次，后勤管理要以服务为主，管理跟进。后勤部门人员要任劳任怨，不怕吃苦、设身处地的为师生着想、采取人性化的管理，以取得师生员工共同参与学校管理的效果。实现管理的“刚性”与教育的“柔性”完美结合，要求后勤管理人员将管理的艺术性和思想性运用到各个步骤中，在互相理解宽容的基础上实现教学活动的最大效益化。
作者：宋殿江 梁德才 单位：白城市镇赉县学校后勤管理中心