[人口统计学特征论文]高中统计教学要体现统计学的学科特征

本文作者：李丹；成功正常投稿发表论文到《重庆第二师范学院学报》2014年06期,引用请注明来源400期刊网！

【摘要】：高中新课程标准强调了统计在高中阶段的重要性。统计思维与纯数学思维的差异提醒我们,学习统计学不仅要掌握相关的方法与技术,更要理解构建方法和技术的思维基础。本文通过对统计学发展历史的梳理,归纳出统计学所具有的数据特性、代表性、假定性和随机性特征,指出在高中统计教学中要自觉遵循这些特征,在培养学生统计思维的基础上进行教学,只有这样,才能更好地达成教学目标。
【论文正文预览】：1前言自从高中新课程标准确立了统计学在高中数学中的重要地位之后,人们对其愈益重视,但是在教学中也相应出现一些需要思考和解决的问题。统计学与高中生长期接触的确定性数学不同,并非纯粹的数学公式推导与计算,其思维方式也自有特点,只有对统计学的学科特征有所理解,才能够
【文章分类号】：G642;C8-4
【稿件关键词】：新课程统计学特征高中统计教学
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【稿件标题】：[人口统计学特征论文]高中统计教学要体现统计学的学科特征
【作者单位】：华中师范大学数学与统计学学院;
【发表期刊期数】：《重庆第二师范学院学报》2014年06期
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