国家卫生计生委2月24日召开新闻发布会透露，为解决儿科医生荒问题，教育部将支持中国医科大学、重庆医科大学等8所高校举办儿科学本科专业，并将自今年7月起开始招生。到2020年，力争使我国儿科医师达到14.04万人以上，每千名儿童拥有儿科医师数从目前的0.53人增加到0.6人。
每省至少1所高校开设儿科本科1998年，教育部对医学教育进行专业调整和优化，不再直接招收儿科本科生。目前，绝大多数医学院到研究生阶段才细分儿科专业。
在目前儿科医生岗位吸引力不足的情况下，教育部考虑从“入口”吸引一批优秀生源从事儿科医疗服务，力争到2020年每省（区、市）至少有1所高校举办儿科学本科专业教育，同时要求38所高水平的医学院校增加研究生儿科专业招生数量，力争到2020年在校生达到1万人。
住院医师规范化培训正在成为我国儿科医师培养的重要途径。2014年，我国实现招收本科以上学历儿科专业住院医师3290人，与制度实施前每年招收约1560人相比，增长了110.9%.2015年，我国招收儿科住院医师3976人，比2014年又增长了20.9%.他说，“十三五”期间，我国儿科专业住院医师的招收规模要从每年的4000人提高到5000人。
儿科医生荒是阶段性资源短缺根据国家卫生计生委近期对北京、上海、广州、四川、重庆、江苏、浙江等省市的抽样调查情况，儿童医院的门急诊诊疗人次和住院人次，与往年同期相比约增长5%，床位使用率则略有下降。部分综合医院儿科的门急诊诊疗人次、住院人次和病床使用率，与往年同期相比均略有下降。
近期出现的儿科患者集中就诊，主要是与寒潮、流感等综合因素有关，是季节性疾病高发期和学生假期叠加引起的区域性、阶段性、结构性优质医疗资源的供需失衡和短缺。
我国儿科医疗资源缺口有多大？
目前，我国每千名0～14岁儿童拥有儿科执业（助理）医师数为0.53人，这一数据低于世界主要发达国家0.85人～1.3人的水平。目前，医疗机构儿科执业（助理）医师日均承担的门诊人次数约为17人次，是医疗机构其他执业（助理）医师工作量的2.4倍；年均承担的出院人次数近200人次，是其他执业（助理）医师的2.6倍。
为了在短期内缓解儿科医生短缺情况，国家卫生计生委协调中央财政开展了地市级以下儿科医生转岗培训，去年，约有1086名医生报名参加了培训。
增强岗位吸引力是治本之策“儿科具有职业风险高，薪酬待遇低，医患矛盾多，工作时间长、负荷重等特点，长期以来，儿科医疗服务价格和薪酬待遇与其职业特点不相符，儿科医务人员流失较多。”目前，国家卫生计生委正会同国家发改委、财政部、教育部、人社部等研究有关政策措施，共同做好儿童医疗卫生工作。
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