社会认知理论|从社会认知角度分析教师的认知问题

时间：2015-02-03 08:42:34 作者：杨霞；

本文作者：杨霞；成功正常投稿发表论文到《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014年10期,引用请注明来源400期刊网！

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【摘要】：教师是人类灵魂的工程师。教师的认知问题在教师心理素质及专业性发展方面起着重要的作用,并且影响着教育教学工作的开展、师生关系的和谐、教学成果的取得、素质教育的实施乃至社会的发展进步。从社会认知角度分析教师认知问题不仅有利于教师准确自我认知,而且有助于发挥积极社会认知的导向作用。
【论文正文预览】：一、教师认知问题的成因教学活动就其本质而言是一种认知活动,教师在教学过程中、社会交往中、自我认知中总会存在一定的认知问题,它是多种因素互相影响、互相作用的结果。因而,对影响教师认知问题成因的分析是非常有必要的,下面主要从社会因素、学校因素、教师自身因素等方面
【文章分类号】：G451
【稿件关键词】：社会认知教师认知问题教师认知能力
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